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9.孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說-演繹法”,下列相關敘述中不正確的是( 。
A.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單個存在.受精時雌雄配子隨機結合”屬于假說內容
B.“測交試驗”是對推理過程及結果的檢測
C.“一對相對性狀的遺傳實驗和結果”不屬于“假說-演繹法”的內容
D.“F1(Dd)能產生數量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內容

分析 孟德爾發(fā)現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).

解答 解:A、“生物性狀是由遺傳因子決定的、“體細胞中遺傳因子成對存在”、“配子中遺傳因子成單存在”、受精時雌雄配子隨機結合”屬于假說內容,A正確;
B、“測交實驗”是根據假說進行演繹推理,對測交實驗的結果進行理論預測,看真實的實驗結果與理論預期是否一致,證明假說是否正確,B正確;
C“一對相對性狀的遺傳實驗和結果”是觀察和分析的內容,孟德爾由此發(fā)現問題,進而提出假說,因此屬于”假說-演繹“的內容,C錯誤;
D、“F1(Dd)能產生數量相等的兩種配子(D:d=1:1)”是無法直接看到的,屬于推理內容,D正確.
故選:C.

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗的科學方法,要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法及具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請回答下列有關赤霉素的問題:

(1)赤霉素有促進細胞分裂的作用.用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞,其細胞周期的 期明顯變短,此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是

(2)植物體內赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等 的部位.用赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長速度過快,將導致稻谷產量

(3)赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關.有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗,結果如圖所示.由圖分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起 作用;加入赤霉素溶液的時間在圖中的 (A點、B點、C點).根據上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如表為有關酶的一些實驗設計,請回答相關問題:
步驟項目試管1試管2試管3
1加底物(2mL)可溶性淀粉溶液蔗糖溶液麥芽糖溶液
2加酶試劑(2mL)α淀粉酶溶液α淀粉酶溶液α淀粉酶溶液
3反應條件60℃溫水保溫10分鐘60℃溫水保溫10分鐘60℃溫水保溫10分鐘
4加檢測試劑,
并給予恰當條件
5實驗現象
步驟項目試管4試管5試管6
1加底物(2mL)可溶性淀粉溶液可溶性淀粉溶液可溶性淀粉溶液
2加酶試劑(2mL)α淀粉酶溶液α淀粉酶溶液α淀粉酶溶液
3反應條件60℃溫水保溫10分鐘0℃冰水保溫10分鐘100℃熱水保溫10分鐘
4加檢測試劑,
并給予恰當條件
5實驗現象
(1)酶的催化具有專一性即每種酶只能催化一種或一類化學反應,若要驗證酶的專一性,應選擇上表中的1、2或2、4號試管的反應進行對照,加入檢測試劑為斐林試劑,并給予恰當條件為水浴加熱.
(2)過酸、過堿或溫度過高,往往會使酶的空間結構遭到破壞,使酶永久失活.酶制劑適于在低溫下保存.
(3)若要驗證酶的催化需要適宜的溫度,應選擇上表中的4、5、6或1、5、6號試管的反應進行對照,加入檢測試劑為碘液,但實驗仍需稍作改進,請寫出改進措施應將底物和酶溶液都預處理為相應的溫度,再將底物和酶混合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.用重鉻酸鉀檢驗發(fā)酵液中是否有酒精生成,正確的操作為( 。
A.先在試管中加入發(fā)酵液 2mL,再滴加 3 滴重鉻酸鉀溶液
B.先在試管中加入發(fā)酵液 2mL,再加 3 mol×L-1的 H2SO43滴,搖勻,再滴加常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液 3 滴
C.直接將 2mL 重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中
D.用試管取 2mL 發(fā)酵液在酒精燈上加熱,待溫度降至常溫時,再往里面加入 3 滴 mol×L-1的 H2SO4,搖勻后,再加入 3 滴常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人體遺傳物質的組成成分有( 。
A.堿基5種,五碳糖2種,核苷酸8種B.堿基5種,五碳糖1種,核苷酸8種
C.堿基4種,五碳糖1種,核苷酸4種D.堿基4種,五碳糖2種,核苷酸7種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.老鼠皮毛的顏色黃色對非黃色為顯性(用A、a表示),正常耳朵對卷耳為顯性(用T、t表示),控制該兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.且只要是毛色中的顯性純合在出生前全部死亡.請回答問題.
(1)若只考慮耳朵形狀這一對相對性狀:
①如何將正常耳朵的TT、Tt區(qū)分出來將待測老鼠分別與多只卷耳鼠測交,若后代出現性狀分離則為Tt,無性狀分離則為TT.
②將TT與tt雌雄老鼠雜交得F1,F1中雌雄相互交配得F2,再將F2中所有正常耳進行測交,后代的表現型及比例為正常耳:卷耳=3:1.
(2)若只考慮皮毛的顏色這一對相對性狀,黃毛鼠種內雜交,后代表現型比為2:1,則雙親的基因型分別是Aa、Aa.
(3)若同時考慮兩對相對性狀:
①基因型為AaTT和AaTt雌雄老鼠雜交,子一代的基因型及比例為AaTT:AaTt:aaTT:aaTt=2:2:1:1.
②現提供純合的親本若干,利用雜交方法能否培育出雙雜合的后代?為什么?不可能;要培育出雙雜后代親本中的純合體必須有AATT或AAtt,而自然中純合的親本基因型只有aaTT、aatt.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質的生物合成示意圖,請回答下列問題:

(1)結構Ⅰ、Ⅱ代表的結構或物質分別為核膜、線粒體DNA.
(2)完成過程①需要的物質是從細胞質進入細胞核的.它們是ATP、核糖核苷酸和酶.
(3)從甲圖中分析,基因表達過程中轉錄的發(fā)生場所有細胞核線粒體.
(4)根據甲圖中的表格判斷:Ⅲ為tRNA(填名稱).攜帶的氨基酸是蘇氨酸.
(5)用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現,細胞質基質中RNA含量顯著減少,那么推測”α-鵝膏蕈堿抑制的過程是①(填序號),線粒體功能會(填“會”或“不會”)受到影響.
(5)乙圖為甲圖中①過程,圖中的b和d二者在化學組成上的區(qū)別是前者為脫氧核糖,后者為核糖.圖中a是一種酶分子,它能促進c的合成,其名稱為RNA聚合酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.細菌和病毒最明顯的區(qū)別是(  )
A.有無核膜包被的細胞核B.有無細胞壁
C.有無細胞結構D.有無核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人的遺傳物質是( 。
A.DNAB.糖元C.油脂D.蛋白質

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