(2008淄博模擬)科學(xué)家在研究昆蟲(chóng)A和昆蟲(chóng)B的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系時(shí),獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。
回答下列問(wèn)題:
(1)從表中可以看出,對(duì)昆蟲(chóng)的生存同時(shí)起作用的非生物因素是________。
(2)適應(yīng)低溫、低濕環(huán)境生活的是昆蟲(chóng)________;適應(yīng)高溫、高濕環(huán)境生活的是昆蟲(chóng)________。
(3)生物的生存受很多生態(tài)因素的影響,科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中,除保持兩種昆蟲(chóng)的初始數(shù)量相同外,還應(yīng)保持________、________等條件相同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
(2008淄博模擬)20世紀(jì)初,荷蘭遺傳學(xué)家研究了一種月見(jiàn)草的遺傳,發(fā)現(xiàn)一株月見(jiàn)草的染色體數(shù)目增加了一倍,由原來(lái)的24條(2n)變成48條(4n),成了四倍體植株。該4n的植株與原來(lái)的2n植株
[ ]
A.屬于同一物種,因?yàn)槎叩娜旧w是同源的
B.屬于同一物種,因?yàn)槎咧g可以雜交產(chǎn)生后代
C.不屬于同一物種,因?yàn)槎咧g存在地理隔離
D.不屬于同一物種,因?yàn)槎咧g雜交的后代是不育的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
(2008淄博模擬)玉米葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)可進(jìn)行的反應(yīng)是
[ ]
①ATP→ADP+Pi
②化合物化合物
③化合物化合物
④化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:022
(2008淄博模擬)高等生物的生殖發(fā)育周期如下圖所示,請(qǐng)回答:
(1)生物的個(gè)體發(fā)育是從________開(kāi)始的,主要進(jìn)行________分裂。
(2)個(gè)體發(fā)育成熟后通過(guò)[ ]________產(chǎn)生配子,它發(fā)生在植物的________中,動(dòng)物的________中。
(3)圖中B過(guò)程是________,青蛙的該過(guò)程是在________中進(jìn)行的,人的該過(guò)程在________中進(jìn)行。
(4)青蛙的[C]________過(guò)程和[D]________過(guò)程合稱(chēng)為_(kāi)_______。
(5)高等動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程是:卵裂→________胚→________胚(具有________個(gè)胚層)→________。
(6)蛙的胚后發(fā)育屬于________。
(7)A、B兩過(guò)程的重要意義是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
(2008淄博模擬)現(xiàn)有甲、乙兩種植物(均為二倍體純種),其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物,但乙種植物很適宜在鹽堿地種植,且相關(guān)性狀均為核基因控制。要利用甲、乙兩種植物的優(yōu)勢(shì),培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株,有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列所采用的技術(shù)手段中,不可行的是
[ ]
A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株
B.將乙種植物耐鹽基因?qū)氲郊追N植物的受精卵中,可培育出目的植株
C.兩種植物雜交后,得到的再利用單倍體育種技術(shù),可較快獲得純種的目的植株
D.誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合,并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素處理,可培育出目的植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
(2008淄博模擬)經(jīng)調(diào)查數(shù)個(gè)不同海岸的笠螺種群。發(fā)現(xiàn)其體長(zhǎng)、種群生物總重量與種群密度的關(guān)系如下圖甲、乙所示。下列敘述正確的是
[ ]
A.種群密度與生物總重量呈正比關(guān)系
B.種群密度愈大,個(gè)體的體型愈小
C.個(gè)體體型差異,隨著種群的生物總重量增加而逐漸變小
D.個(gè)體間的斗爭(zhēng),在種群密度低于每平方公尺400只時(shí)最強(qiáng)烈
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