如圖是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖,其中說(shuō)法正確的是( 。
A、若秋天用綠葉做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),可能只分離到色素帶1和2
B、圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度,此樣方內(nèi)該植物種群密度為3株/m2
C、若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D、圖丁在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是③
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,觀察細(xì)胞的有絲分裂,估算種群密度的方法
專題:
分析:1、分析甲圖,濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
2、分析乙圖,樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)為10,而面積為4m2
3、分析丙圖,當(dāng)細(xì)胞外液濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;當(dāng)外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原;當(dāng)外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡.
4、分析丁圖,①表示成熟區(qū),②表示伸長(zhǎng)區(qū),③表示分生區(qū),④表示根冠.
解答: 解:A、用秋天的綠葉做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),由于葉片中葉綠素的含量減少,可能分離到的色素帶1和2正常,而3、4含量減少,A錯(cuò)誤;
B、圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度,計(jì)數(shù)原則是計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右,因此樣方內(nèi)種群數(shù)量為10,而面積為4,則種群密度為10÷4=2.5株/m2,B錯(cuò)誤;
C、若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞液濃度可能大于、小于或等于外界溶液濃度,C錯(cuò)誤;
D、圖丁中③細(xì)胞的特點(diǎn)是成正方形,排列緊密,細(xì)胞分裂旺盛,表示分生區(qū),在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是③分生區(qū),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查色素的提取和分離、樣方法、質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(?和.表示著絲點(diǎn)、1表示X染色體),圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì),染色體組
 
個(gè).
(2)圖A細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出該動(dòng)物個(gè)體可能產(chǎn)生的配子的基因型
 

(4)圖C表示該種動(dòng)物另一個(gè)體性染色體簡(jiǎn)圖.圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1和Ⅱ2片段為非同源部分.其種群中雌、雄個(gè)體均有患病和不患病的個(gè)體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳.控制該動(dòng)物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段.
(5)圖D表示該種動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系.圖中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖表示不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中c是指細(xì)胞膜,e是指細(xì)胞質(zhì)
C、圖中b的成分是纖維素和果膠
D、此細(xì)胞結(jié)構(gòu)不可能是動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C、能夠出現(xiàn)基因自由組合的是丙
D、丙的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不可用2n表示的是( 。
A、含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類(lèi)
B、一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)
C、含有n對(duì)基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的數(shù)量
D、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)中,含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型種類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的1和2號(hào)試管比較,說(shuō)明的問(wèn)題是( 。
A、酶具有催化性
B、酶具有專一性
C、酶具有高效性
D、酶是有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的模式圖,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  
A、甲細(xì)胞處于有絲分裂后期
B、甲、乙、丙細(xì)胞中具有同源染色體
C、丙細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
D、染色體P和Q 上的基因的遺傳遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是(  )
A、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工產(chǎn)生
B、有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成
C、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中,核孔較大,核仁較多
D、能利用尿嘧啶的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是
 

(2)寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌的主要調(diào)節(jié)過(guò)程是
 
(用圖中字母與箭頭表示).甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)具有
 
 機(jī)制.
(3)在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,胰島細(xì)胞分泌的
 
 
的相互拮抗,共同維持血糖含量的平衡.正常人的血糖濃度為
 

(4)舉一例說(shuō)明內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能:
 

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