8．下列均為具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器的一項(xiàng)是（　�。�
A．葉綠體和類囊體B．線粒體和中心體
C．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．核糖體和溶酶體

分析 根據(jù)膜結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞器進(jìn)行分類：
具有單層膜的細(xì)胞器有：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體；
具有雙層膜的細(xì)胞器有：葉綠體和線粒體；
無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有：核糖體和中心體．

解答 解：A、葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；
B、線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，中心體是無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，C正確；
D、核糖體是無膜膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．人體血糖的三個(gè)來源：食物中的糖類消化和吸收、肝糖元分解和脂肪等非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化三個(gè)去處：參與呼吸作用氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖表示人體血液中乳酸含量和氧氣消耗速率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物均為葡萄糖）．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ac段主要進(jìn)行有氧呼吸，cd段主要進(jìn)行無氧呼吸
B．細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失
C．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過c，乳酸大量積累會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降
D．無論圖中何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生童始終等于O2的消耗量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．我國多地城鄉(xiāng)均有泡泡菜的習(xí)慣，其制作方法是：新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”．密封后置于陰涼處，適宜環(huán)境溫度為28～30℃．但有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”，據(jù)此分析，回答下列問題．
（1）用白酒擦拭泡菜壇的目的是消毒．若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是鹽的用量過多，抑制了乳酸菌的發(fā)酵．
（2）制作過程中，加入“陳泡菜水”的作用是提供乳酸菌菌種．密封的目的是乳酸菌是厭氧菌密封造成缺氧環(huán)境．
（3）為了保證泡菜亞硝酸鹽含量不超過國家標(biāo)準(zhǔn)，在制作過程中，應(yīng)控制好哪三個(gè)條件？腌制時(shí)間，溫度，食鹽的用量．
（4）制作泡菜的過程中，蔬菜中有機(jī)物的干重如何變化有機(jī)物干重減少；有機(jī)物的種類如何變化種類增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容及結(jié)果見表．
組別1組2組3組4組
培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl
繁殖代數(shù)多代多代一代兩代
培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子Ⅰ代B的子Ⅱ代
操作提取DNA并離心
離心結(jié)果僅為輕帶
（14N/14N）		僅為重帶
（15N/15N）		僅為中帶
（15N/14N）		$\frac{1}{2}$輕帶（14N/14N）
$\frac{1}{2}$中帶（15N/14N）
請(qǐng)分析并回答：
（1）要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B，必須經(jīng)過多代培養(yǎng)，且培養(yǎng)液中的15N/15NH4Cl是唯一氮源．
（2）綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果，第3組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與第1組和第2組的結(jié)果進(jìn)行比較，才能說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．
（3）分析討論：
①若子I代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，則“重帶”DNA來自于B，據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是半保留復(fù)制．
②若將子I代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果不能（選填“能”或“不能”）判斷DNA的復(fù)制方式．
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng)，子n代DNA離心的結(jié)果是：密度帶的數(shù)量和位置沒有變化，導(dǎo)致整體放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是輕帶．
④若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中，子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“中帶”略寬，可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為15N．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一．為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示；

（1）根據(jù)乙（�。⿲�(shí)驗(yàn)可以判斷出．黃色是隱性性狀．
（2）實(shí)驗(yàn)乙中橙色親本的基因型是Aabb或aaBb．
（3）若柑橘的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是AaBb，讓其自交得到F1，若單株收獲F1中紅色果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有$\frac{1}{9}$的株系F2果皮均表現(xiàn)為紅色．
（4）若親代所用橙色柑橘的基因型相同，則實(shí)驗(yàn)中親代和子代的橙色柑橘的基因型共有3種，即aaBb、Aabb、AAbb或aaBb、Aabb、aaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，下列哪一反應(yīng)是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的（　�。�
A．光合作用中CO2的固定B．氨基酸通過縮合反應(yīng)形成多肽
C．葡萄糖分解為丙酮酸D．[H]與O2結(jié)合產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，但在結(jié)構(gòu)上有許多共同點(diǎn)，這可以用如圖所示模型來表示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，由A、B、C 構(gòu)成生物群落．
（2）圖中的各個(gè)組成成分相互聯(lián)系成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)   和信息傳遞的作用，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要通過光合 作用進(jìn)入[A]生產(chǎn)者 中，并以含碳有機(jī)物形式沿著這條食物鏈進(jìn)行傳遞．
（4）若圖中B2增加能量為a時(shí)，生產(chǎn)者需提供的能量最少為25a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖（1）為某綠色植物光合作用示意圖，圖（2）為外界因素對(duì)光合速率的影響，下列說法正確的是（　�。�
A．圖（1）中a、b兩個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基粒
B．若突然停止光照，則短時(shí)間內(nèi)圖（1）中A物質(zhì)含量下降
C．該植物夜晚能吸收CO2，不能合成D的物質(zhì)，原因是空氣中CO2濃度低
D．圖（2）中，X可表示CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度、土壤中Mg2+濃度等

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