分析 分析圖解可知,圖中A能夠吸收利用二氧化碳和無機鹽,因此表示生產(chǎn)者;B表示消費者,B1為初級消費者,B2為次級消費者,B3為三級消費者;C表示分解者,能夠將遺體、糞便等分解為無機物.
解答 解:(1)生物群落包括生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物,包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,即圖中A、B、C 構成生物群落.
(2)圖中的各個組成成分相互聯(lián)系成為一個統(tǒng)一的整體,具有能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞的作用,這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素主要通過光合 作用進入生產(chǎn)者 中,并以含碳有機物形式沿著這條食物鏈進行傳遞.
(4)若圖中B2增加能量為a時,以能量傳遞率20%來計算,生產(chǎn)者需提供的能量最少為a÷20%÷20%=25a.
故答案為:
(1)A、B、C
(2)能量流動、物質循環(huán)
(3)光合【A】生產(chǎn)者 含碳有機物
(4)25a
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能及營養(yǎng)結構,意在強化學生對相關知識的理解與掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子二代完全符合基因分離定律的性狀分離比 | |
B. | 兩對等位基因位于一對同源染色體上,且沒有出現(xiàn)交叉互換 | |
C. | 子二代中黑鼠的基因型與子一代黑鼠的不同 | |
D. | 兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上,且只有雙顯性個體才表現(xiàn)為黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和類囊體 | B. | 線粒體和中心體 | ||
C. | 高爾基體和內(nèi)質網(wǎng) | D. | 核糖體和溶酶體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙中某種群的領域行為可明顯調(diào)節(jié)種群密度 | |
B. | 乙、丁屬于次級生產(chǎn)者,其次級生產(chǎn)量即同化量 | |
C. | 乙中的某種群只要保持替補出生率,就會實現(xiàn)零增長 | |
D. | 丙成分中極端的溫度和濕度是影響乙種群最強烈的內(nèi)源性因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1040個 | B. | 780個 | C. | 520個 | D. | 420個 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾分離定律體現(xiàn)在
A.純合子內(nèi) B.雜合子內(nèi) C.顯性個體內(nèi) D.受精作用時
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