16.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,相關(guān)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.每天定時(shí)取樣,用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)
B.將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上后,再蓋上蓋玻片
C.培養(yǎng)后期的樣液一般需要稀釋后再取樣計(jì)數(shù)
D.對(duì)壓在方格線上的酵母菌,應(yīng)計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角

分析 采用抽樣檢測(cè)法使用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),在計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)從以下幾方面注意:
1、每天同一時(shí)間,各組取出本組的試管,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù),并作記錄,連續(xù)觀察7天.
2、從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要將試管輕輕震蕩幾下,這樣使酵母菌分布均勻,防止酵母凝聚沉淀,提高計(jì)數(shù)的代表性和準(zhǔn)確性,求得的培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量誤差。
3、如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋以便于酵母菌的計(jì)數(shù).
4、對(duì)于壓在方格界線上的酵母菌應(yīng)當(dāng)計(jì)數(shù)同側(cè)相鄰兩邊上的菌體數(shù),一般可采取數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線的原則處理,另兩邊不計(jì)數(shù).
5、計(jì)數(shù)一個(gè)樣品要從兩個(gè)計(jì)數(shù)室中計(jì)得的平均數(shù)值來(lái)計(jì)算,對(duì)每個(gè)樣品可計(jì)數(shù)三次,再取其平均值.計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)不時(shí)地調(diào)節(jié)焦距,才能觀察到不同深度的菌體.按公式計(jì)算每mL(或10mL)菌液中所含的酵母菌個(gè)數(shù).
6、血球計(jì)數(shù)板的清潔.血球計(jì)數(shù)板使用后,用自來(lái)水沖洗,切勿用硬物洗刷,洗后自行晾干或用吹風(fēng)機(jī)吹干,或用95%的乙醇、無(wú)水乙醇、丙酮等有機(jī)溶劑脫水使其干燥.通過(guò)鏡檢觀察每小格內(nèi)是否殘留菌體或其他沉淀物.若不干凈,則必須重復(fù)清洗直到干凈為止.

解答 解:A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每天定時(shí)取樣,用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù),A正確;
B、將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入后,吸取多余的培養(yǎng)液后即可鏡檢開(kāi)始計(jì)數(shù),B錯(cuò)誤;
C、培養(yǎng)后期的樣液中酵母菌數(shù)量過(guò)多,一般需要稀釋后再取樣計(jì)數(shù),C正確;
D、對(duì)壓在方格線上的酵母菌,應(yīng)計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.將盆栽植物輪流置于光照和黑暗中處理,間隔30s.由黑暗移入光照處時(shí),細(xì)胞內(nèi)的C3和(CH2O)的生成量的變化是( 。
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8.下列關(guān)于幾個(gè)“一定”的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.人體細(xì)胞產(chǎn)生的CO2一定是有氧呼吸的結(jié)果
B.細(xì)胞中一個(gè)染色體組中一定不存在等位基因
C.細(xì)胞分裂的過(guò)程中染色體數(shù)目和DNA含量一定不能同時(shí)加倍
D.基因型改變一定引起表現(xiàn)型發(fā)生變化

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4.下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
A.自由水不參與細(xì)胞代謝
B.結(jié)合水運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物
C.無(wú)機(jī)鹽大多以化合物形式存在
D.無(wú)機(jī)鹽含量雖很少,但能維持酸堿平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
B.酶只能在活細(xì)胞中發(fā)揮作用
C.酶既能催化化學(xué)反應(yīng),也能調(diào)節(jié)代謝
D.低溫下酶活性降低的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.胰島素作為信息分子,可直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程
B.胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C.腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)
D.肝糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.回答下列有關(guān)某濕地生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水,喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落的水平結(jié)構(gòu).濕地核心區(qū)內(nèi)的植被在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象有利于提高生物對(duì)陽(yáng)光等資源的利用效率.
(2)從 2016 年以來(lái),該地區(qū)為了增加耕地面積,開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)濕地進(jìn)行填埋,此舉造成了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降.
(3)隨著環(huán)境變化,該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木,這種現(xiàn)象屬于次生演替,在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜.
(4)圖1表示該濕地的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D 表示生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分,其中B、C(填字母)是消費(fèi)者,A、D(填字母)在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用.圖1中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量示意圖,其中a由表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)食物的攝入量,f 表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,則c表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)的能量,圖2中由a流入d的能量應(yīng)歸入圖1中A→D(用圖1的字母和箭頭表示)的能量?jī)?nèi).

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5.如圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖.據(jù)圖判斷,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞壁對(duì)該離子的運(yùn)輸有選擇性
B.如果沒(méi)有畫(huà)ATP水解,該離子的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
C.細(xì)胞膜上的磷脂雙分子層,與選擇透過(guò)性無(wú)關(guān),與蛋白質(zhì)有關(guān)
D.該離子的運(yùn)輸不可能是胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)回答下列有關(guān)調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)的一些問(wèn)題:
(1)制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性,生態(tài)缸必須是透明,在設(shè)計(jì)時(shí)還要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的比例關(guān)系,并放在光線良好的地方.
(2)調(diào)查褐家鼠種群密度用標(biāo)志重捕法法,土壤中小動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法兩種
(3)探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”,對(duì)一支試管中的培養(yǎng)液中的酵母菌計(jì)數(shù),以采用抽樣檢測(cè)方法.

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