A. | 檢測(cè)出攜帶者是預(yù)防該病的關(guān)鍵 | |
B. | 在某群體中發(fā)病率為$\frac{1}{100000}$,則攜帶者的頻率約為$\frac{1}{100}$ | |
C. | 通過染色體檢查及系譜圖分析,可明確診斷攜帶者和新生兒患者 | |
D. | 減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀,說明環(huán)境不能影響表現(xiàn)型 |
分析 幾種常見的單基因遺傳病及其特點(diǎn):
1、伴X染色體隱性遺傳。喝缂t綠色盲、血友病等,其發(fā)病特點(diǎn):(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫.
2、伴X染色體顯性遺傳。喝缈咕S生素D性佝僂病,其發(fā)病特點(diǎn):(1)女患者多于男患者;(2)世代相傳.
3、常染色體顯性遺傳。喝缍嘀浮⒉⒅、軟骨發(fā)育不全等,其發(fā)病特點(diǎn):患者多,多代連續(xù)得。
4、常染色體隱性遺傳病:如白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥等,其發(fā)病特點(diǎn):患者少,個(gè)別代有患者,一般不連續(xù).
5、伴Y染色體遺傳:如人類外耳道多毛癥,其特點(diǎn)是:傳男不傳女.
解答 解:A、苯丙酮尿癥癥是常染色體隱性遺傳病,檢測(cè)出攜帶者是預(yù)防該病的關(guān)鍵,A正確;
B、在某群體中發(fā)病率為$\frac{1}{100000}$,則致病基因的基因頻率為$\sqrt{\frac{1}{10000}}=\frac{1}{100}$,因此攜帶者的頻率約為$\frac{1}{100}×\frac{99}{100}×2$=$\frac{198}{10000}$,B錯(cuò)誤;
C、苯丙銅尿毒癥是常染色體隱性遺傳病,其原理是基因突變,通過染色體檢查無法確診,常染色體隱性遺傳病通過系譜圖也不一定能得到確診,C錯(cuò)誤;
D、減少苯丙氨酸攝入可以改善新生兒患者癥狀,說明環(huán)境能影響表現(xiàn)型,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見的人類遺傳病及其特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從麻風(fēng)樹注入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{A}{N}$ | |
B. | C是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 | |
C. | D是指呼吸作用消耗的能量 | |
D. | 該圖中不包含非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,此中“質(zhì)”特指細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體、核糖體 | |
D. | 藍(lán)藻屬于原核生物,無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,故無法合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之所以可以相互轉(zhuǎn)化,是因?yàn)閮烧叩奈镔|(zhì)組成和空間結(jié)構(gòu)相似 | |
B. | 常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器 | |
C. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 | |
D. | 中心體廣泛分布于動(dòng)物及低等植物細(xì)胞內(nèi),在有絲分裂前期中心體倍增并移至細(xì)胞兩極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 | B. | 需要光和葉綠素 | ||
C. | 還原三碳化合物生成糖類 | D. | 分解水釋放氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 沒有攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病 | |
C. | 非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→個(gè)體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 | D. | 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP的組成元素一定不同 | |
B. | ATP的合成和分解需要的酶不同 | |
C. | 能合成酶的細(xì)胞一定能合成ATP | |
D. | 蛋白質(zhì)的合成過程需要酶和ATP共同參與 |
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