A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)噬菌體的,其內的營養(yǎng)成分中不含有32P | ||
B、圖中的A表示噬菌體侵染過程,此過程中進入大腸桿菌的是噬菌體的DNA | ||
C、當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長,離心后的上清液中發(fā)現有放射性,其最可能的原因是增殖后的噬菌體從大腸桿菌中釋放出來 | ||
D、若噬菌體在大腸桿菌體內復制3次,則子代噬菌體中含32P的占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體因子MTERF3之所以會減少細胞能量的產生,可能是因為該因子會影響到某些蛋白質的合成 |
B、線粒體因子的出現,會影響到到細胞對鈣離子的吸收 |
C、線粒體DNA也含有可以轉錄、翻譯的功能基因并不受細胞核的控制 |
D、糖尿病、心臟病和帕金森氏癥等疾病可能與線粒體功能受損相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩個種群間存在著競爭的關系 |
B、自然選擇使以c為食的個體逐漸減少 |
C、自然選擇一定會使兩種群中的一種滅亡 |
D、兩個種群在競爭中最終適應環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd的個體的概率為
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B、乙圖生物正常體細胞的染色體數為8條 | ||
C、丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴x隱性遺傳病 | ||
D、丁圖表示雄果蠅染色體組成圖,其基因型可表示為AaXwY |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、冬季流感襲來,醫(yī)生給年老體弱者一般采用方法②來使其獲得免疫能力 |
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程是體液免疫 |
D、醫(yī)學上一般采用方法①進行免疫預防接種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1、3、5 |
B、2、4、6 |
C、2、3、5 |
D、2、4、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②中的染色體行為是生物變異的根本來源 |
B、細胞①、②、③、⑤產生的子細胞中均有同源染色體 |
C、圖中表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是⑤→③→① |
D、④細胞分裂形成精細胞或第二極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
子代 | 基因型及基因型頻率 | ||
BB | Bb | bb | |
F3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
2,4-濃度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無籽番茄平均重量(g/個) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A、2,4-D濃度超過25mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用 |
B、2,4-D與生長素的作用效果相同,具有兩重性 |
C、2,4-D可以促進果實成熟 |
D、2,4-D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為20~25mg/L |
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