Question

12．某生物興趣小組為探究生長(zhǎng)素對(duì)同一植株不同器官生長(zhǎng)的影響，分別采用相同的根、莖、葉三種器官進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果以曲線圖形式展示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)各組繪出的曲線走勢(shì)大致相同，如圖所示：
（1）研究芽的實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)，纏身頂端優(yōu)勢(shì)的植物，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度，則同一枝條的側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的生長(zhǎng)素濃度為D；
（2）研究根的實(shí)驗(yàn)小組的研究結(jié)果顯示，用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理相同的扦插枝條，生根效果不同；
（3）研究莖的實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為低濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，高濃度抑制莖的生長(zhǎng)，若把植株水平放置，測(cè)得B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為A-B之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度；
（4）該曲線說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．

Answer 1

分析 1、生長(zhǎng)素作用因濃度、細(xì)胞年齡、植物種類、植物器官的不同而有差異，因生長(zhǎng)素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素作用具有兩重性．
2、由圖可知，橫坐標(biāo)以上的部分代表促進(jìn)作用，橫坐標(biāo)上的點(diǎn)代表既不促進(jìn)也不抑制，而橫坐標(biāo)以下部分（C點(diǎn)以后）代表抑制作用．

解答 解：（1）在頂端優(yōu)勢(shì)的植物上，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽處由于有頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)受到抑制，所以若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度，則同一枝條的側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的生長(zhǎng)素濃度為D；
（2）由圖可知，B點(diǎn)促進(jìn)生長(zhǎng)，D點(diǎn)抑制生長(zhǎng)，因此用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理相同的扦插枝條，生根效果不同；
（3）由圖可知研究莖的實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為低濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，高濃度抑制莖的生長(zhǎng)．若把植株水平放置，生長(zhǎng)素會(huì)受重力影響向下運(yùn)輸，使得遠(yuǎn)地測(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于近地側(cè)，所以測(cè)得B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為A-B之間對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度；
（4）該曲線說(shuō)明低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素作用具有兩重性．
故答案為：（1）D
（2）不同
（3）低濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，高濃度抑制莖的生長(zhǎng)    A-B
（4）生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

點(diǎn)評(píng) 本題意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力，能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，掌握生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵．