A. | 26、13、13和52、26、13 | B. | 26、26、13和26、13、13 | ||
C. | 52、26、13和26、26、13 | D. | 26、13、13和26、13、13 |
分析 減數(shù)分裂過程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化:
結(jié) 構(gòu)/時 期 | 染色體數(shù) | 染色單體數(shù) | DNA分子數(shù) | ||
減 數(shù) 分 裂 | 間期 | 2n | 0→4n | 2n→4n | |
減 Ⅰ | 前、中期 | 2n | 4n | 4n | |
后期 | 2n | 4n | 4n | ||
末期 | 2n→n | 4n→2n | 4n→2n | ||
減Ⅱ | 前、中期 | n | 2n | 2n | |
后期 | 2n | 0 | 2n | ||
末期 | 2n→n | 0 | 2n→n |
解答 解:已知青蛙的體細(xì)胞中有26條染色體:
(1)初級精母細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,即含有26條染色體,DNA含量加倍為52;
(2)次級精母細(xì)胞所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半(減數(shù)第二次分裂后期除外),即13條,DNA數(shù)與體細(xì)胞相同為26;
(3)精子所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,即13條,DNA數(shù)目為體細(xì)胞的一半為13.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合題中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確判斷初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精子中染色體、DNA數(shù)目.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為甲。ˋ-a)和乙。˙-b)的遺傳系譜圖,其中一種病是伴性遺傳病,下列相關(guān)敘述,正確的是
A.甲病的遺傳方式是常染色體隱性性遺傳
B.Ⅱ3的基因型是AAXBY或AaXBY
C.Ⅱ5為純合體的概率是1/2
D.Ⅲ10和Ⅲ13結(jié)婚,生育的孩子不患病的概率是1/24
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期,完成了DNA、RNA和蛋白質(zhì)的復(fù)制 | |
B. | 前期,中心體發(fā)射出星射線形成紡錘體 | |
C. | 中期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值為1:2 | |
D. | 后期,著絲點數(shù)目加倍致使染色單體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1859年一位英國人帶24只野兔到澳大利亞,研究野兔的增長規(guī)律時,以時間為橫坐標(biāo),以野兔的種群數(shù)量為縱坐標(biāo),畫出的“J”型曲線屬于物理模型 | |
B. | 沃森和克里克是利用模型構(gòu)建的方法研究DNA分子的結(jié)構(gòu),提出了“DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)”模型 | |
C. | “驗證DNA的復(fù)制方式”和“探究生物的遺傳物質(zhì)”均用了同位素標(biāo)記法,兩者依據(jù)的原理完全相同 | |
D. | 溫特通過實驗證明并提取了影響胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì),命名其為生長素,證明過程使用了假說演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該種群出生率提高,個體數(shù)量的增加也不會大幅超過b點 | |
B. | 若a點時環(huán)境因素發(fā)生變化,則a點后個體數(shù)量將呈“J”型增長 | |
C. | 天敵的大量捕食會導(dǎo)致該種群個體數(shù)量下降,下降趨勢與b~c段相似 | |
D. | 年齡結(jié)構(gòu)變動會導(dǎo)致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動,波動趨勢與c~d段相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍 | |
B. | 處于分裂期的細(xì)胞均被計數(shù)在a峰中 | |
C. | a峰和b峰之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
D. | 此抗癌藥物抑制了癌細(xì)胞DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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