【題目】為了選擇適宜栽種的作物品種,研究人員在相同的條件下分別測(cè)定了3個(gè)品種S1、S2、S3的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn),結(jié)果如圖1和圖2。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)最適宜在果樹林下套種的品種是,最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種是。
(2)增加環(huán)境中CO2濃度后,測(cè)得S2的光飽和點(diǎn)顯著提高,但S3的光飽和點(diǎn)卻沒(méi)有顯著改變,原因可能是:在超過(guò)原光飽和點(diǎn)的光強(qiáng)下,S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過(guò)剩的,而S3在光飽和點(diǎn)時(shí)可能(填序號(hào))。
(3)葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的能量既用于固定CO2,也參與葉綠體中生物大分子的合成。
(4)在光合作用過(guò)程中,CO2與RuBP()五碳化合物結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP),TP的去向主要有三個(gè)。下圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。
淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)的光合作用產(chǎn)物,其合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的。淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或,后者通過(guò)葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,合成由糖構(gòu)成的蔗糖,運(yùn)出葉肉細(xì)胞。
【答案】(1)S2 S3 (2)[H]和ATP ①②③ (3)核酸、蛋白質(zhì)
(4)基質(zhì)中 葡萄糖 葡萄糖和果糖
【解析】
(1)果樹林下光照較弱,適合光補(bǔ)償點(diǎn)較低的植物生長(zhǎng)。最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種光飽和點(diǎn)較高。
(2)光反應(yīng)的產(chǎn)物為[H]和ATP;增加環(huán)境中CO2濃度后, S3的光飽和點(diǎn)卻沒(méi)有顯著改變,可能是光反應(yīng)已基本飽和、暗反應(yīng)已基本飽和,或二者已基本飽和。
(3)葉綠體中有機(jī)物大分子如核酸、蛋白質(zhì)的合成需要消耗ATP。
(4)淀粉合成場(chǎng)所位于葉綠體基質(zhì),根據(jù)圖示,葉綠體膜上存在六碳糖載體,淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或六碳糖,后者通過(guò)葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中。蔗糖由葡萄糖和果糖結(jié)合而成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放見(jiàn)示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時(shí),能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。
(2)當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過(guò)_______這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到_______,再到達(dá)突觸后膜。
(3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因疫苗是指將編碼外源抗原的基因與質(zhì)粒重組,構(gòu)建出真核表達(dá)載體,導(dǎo)入人或動(dòng)物細(xì)胞后利用宿主細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)合成外源抗原蛋白,并誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生對(duì)該抗原的免疫應(yīng)答,以達(dá)到預(yù)防和治療疾病的目的.可見(jiàn),基因疫苗是一種( 。
A.重組質(zhì)粒
B.外源抗原的DNA片斷
C.外源抗原蛋白質(zhì)
D.減毒或滅活的病原體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某花花色受三對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b、C和c)控制,其途如下圖所示,其中藍(lán)色和紅色混合后顯紫色,藍(lán)色和黃色混合形成綠色。現(xiàn)有某紫花植株自交子代出現(xiàn)白花和黃花。據(jù)此判斷下列敘述不正確的是
A. 用于自交的紫花植株的基因型為AaBbCc
B. 自然種群中白花植株的基因型有3種
C. 自交子代出現(xiàn)的黃花植株的比例為3/64
D. 自交子代中綠花植株出現(xiàn)概率為9/64,紅花植株出現(xiàn)概率為3/64
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】理論上,人類性別比是1∶1,下列哪項(xiàng)敘述與此不符
A.精子和卵細(xì)胞的總量相等
B.人類能產(chǎn)生兩種比例相等的精子及一種卵細(xì)胞
C.不同類型的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的
D.XY型受精卵發(fā)育為男性,XX型受精卵發(fā)育為女性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系,甲~戊代表不同的物質(zhì),①~④代表組成大分子物質(zhì)的單體。圖2表示含有2個(gè)丙氨酸的十八肽,經(jīng)水解后得到2條多肽鏈和兩個(gè)丙氨酸。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中①與②相比特有的是____和____。
(2)酶的基本組成單位是圖1中的____或____(填圖中標(biāo)號(hào))。
(3)戊和乙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu),其中膜的功能主要由膜上的____(填“戊”或“乙”)決定。丙、丁都是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),相同質(zhì)量的丙、丁氧化分解后釋放能量多的是____(填“丙”或“丁”)。
(4)圖2中,十八肽被水解后肽鍵數(shù)量減少____個(gè),O原子增加____個(gè),水解產(chǎn)物中羧基數(shù)目至少是____個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子具有多樣性的原因 ( )
A.堿基配對(duì)方式不同B.脫氧核糖的排列順序不同
C.堿基對(duì)的排列順序不同D.堿基的種類多種多樣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A. 若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞
B. 若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞(且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分)表示神經(jīng)-肌肉突觸,受刺激后,神經(jīng)-肌肉突觸后膜完成了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C. 圖中⑤的形成與②有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境
D. 若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞(且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分)表示神經(jīng)-肌肉突觸,受刺激后,肌無(wú)力患者的神經(jīng)-肌肉突觸后膜難以產(chǎn)生動(dòng)作電位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。
材料用具:保溫桶(500 mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①__________ |
B | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②__________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(2)表中表示酵母菌在有氧條件下呼吸作用的裝置的是____________(A/B)。
(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B溫度大小關(guān)系是:__________(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。
(4)研究小組為進(jìn)一步了解酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多的原因,研究了酵母菌有氧呼吸的過(guò)程示意圖。
酵母菌呼吸過(guò)程是從分解葡萄糖開始的,有氧呼吸的全過(guò)程分為3個(gè)階段。其中,第一階段場(chǎng)所是_______________。在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第_____階段產(chǎn)生的;產(chǎn)生ATP最多的是第_______階段,場(chǎng)所是______________。
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