下列對(duì)細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,正確的是( 。
A、大腸桿菌先在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄出信使RNA再轉(zhuǎn)移至核糖體進(jìn)行翻譯
B、細(xì)胞中核糖體的代謝活動(dòng)與細(xì)胞中各種核酸密切相關(guān)
C、產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:1、原核生物和真核生物最大的區(qū)別是原核生物沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核,因此原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行.
2、RNA是核糖核酸的簡(jiǎn)稱,有多種功能:①有少數(shù)酶是RNA,即某些RNA有催化功能;②某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA;③rRNA是核糖體的構(gòu)成成分;④mRNA攜帶著從DNA轉(zhuǎn)錄來(lái)的遺傳信息;⑤tRNA可攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體中參與蛋白質(zhì)的合成.
3、葡萄糖的跨膜運(yùn)輸每時(shí)每刻都在進(jìn)行.
4、線粒體和葉綠體的比較:
(1)都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同,前者來(lái)自有機(jī)物氧化分解,后者來(lái)自光能;
(2)兩者都有內(nèi)膜和外膜,此外葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒;
(3)兩者都含有磷脂(生物膜的主要成分)、DNA、RNA和多種酶,此外葉綠體中還含有光合色素.
解答: 解:A、大腸桿菌屬于原核生物,原核生物沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核,因此在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA的同時(shí)即可以進(jìn)行翻譯,A錯(cuò)誤;
B、翻譯在核糖體中進(jìn)行,模板是信使RNA,工具是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,而核糖體由核糖體RNA和蛋白質(zhì)組成,與各種核酸密切相關(guān),B正確;
C、葡萄糖屬于主要能源物質(zhì),在興奮狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行能量代謝,因此此時(shí)有葡萄糖的跨膜運(yùn)輸,C錯(cuò)誤;
D、線粒體基質(zhì)中含有與有氧呼吸第二階段反應(yīng)有關(guān)的酶,而葉綠體基質(zhì)中含有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶,線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類不相同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、RNA的功能、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、線粒體和葉綠體的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系,據(jù)此分析得出的錯(cuò)誤表述是(  )
A、在
K
2
時(shí),種群的凈補(bǔ)充量最大,因此對(duì)于有害動(dòng)物不宜在此防治
B、圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)
C、該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量
D、在K時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于大腸桿菌的敘述中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞壁的主要成分是纖維素
B、DNA分子不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
C、與藍(lán)藻一樣細(xì)胞質(zhì)中有核糖體
D、不能進(jìn)行光合作用是異養(yǎng)生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四幅圖的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、圖乙中cd段出現(xiàn)的原因是由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,形成了染色體
C、圖丙中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
D、圖丁中a、b曲線依次表示小鼠和青蛙隨溫度變化的耗氧量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的是(  )
A、血紅蛋白運(yùn)輸O2
B、ATP在酶的作用下水解
C、抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合
D、載體運(yùn)輸物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地球上的生命形式估計(jì)有幾千萬(wàn)種,有些生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,另一些生物則由數(shù)百乃至萬(wàn)億計(jì)的細(xì)胞構(gòu)成.則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位,所有細(xì)胞的細(xì)胞膜成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一是各類生物所共同遵循的基本原則
C、所有細(xì)胞都以一分為二的方式進(jìn)行分裂
D、各種生物均含有C、H、O、P、N、K等大量元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是(  )
A、最微小的層次是細(xì)胞
B、最大的層次是生物圈
C、所有個(gè)體構(gòu)成種群
D、每個(gè)層次有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一粒綠色(yy)圓形(Rr)豌豆,它們的相對(duì)性狀是黃色、皺縮形.已知這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.該豌豆種植并自花授粉結(jié)實(shí)(子一代);子一代未經(jīng)選擇便全部種植,再進(jìn)行自花授粉,收獲了n枚子粒(子二代).可以預(yù)測(cè),這n枚子粒中純合的綠色、圓形粒約有( 。
A、
2n
3
B、
3n
8
C、
n
4
D、
n
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛使用一種含氮有機(jī)化合物的除草劑在土坡中不易降解,長(zhǎng)期使用可導(dǎo)致土壤污染.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序篩選出能降解該除草劑的細(xì)菌.(已知含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明)

(1)從長(zhǎng)期使用該除草劑的土坡中取上樣時(shí),一般要先鏟去
 

(2)配制的培養(yǎng)基含有
 
類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).培養(yǎng)基在各種成分都溶化后滅菌之前,要進(jìn)行的操作是
 

(3)圖示過(guò)程采用了
 
法將菌種接種在平板上,然后將培養(yǎng)皿
 
放在恒溫菌中培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上形成的菌落.
(4)科研人員另取土樣5g,在酒精燈火焰旁加入45mL的
 
中配制成稀釋10倍土壤溶液,然后再配制一定濃度梯度的土壤溶液.將102倍的稀釋液吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上,用
 
將菌液鋪平,將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h-48h,每隔一定時(shí)觀察并統(tǒng)計(jì)具有
 
(現(xiàn)象)
的菌落數(shù).結(jié)果如下表,則每克土壤樣品中目的菌株數(shù)是
 

時(shí)間048121624283236404448
菌落數(shù)00820243740404031155

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案