分析 1、標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個體數(shù)=第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù))÷二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù).
2、群落演替:隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程.初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
3、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細(xì)菌、真菌等生物共同構(gòu)成生物群落.一場大火將該農(nóng)田燒毀,一段時間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物,這種現(xiàn)象稱為次生演替.群落演替是指一個群落代替另一個群落的過程.
(3)田鼠活動能力強(qiáng)、活動范圍廣,故調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群的種群數(shù)量,應(yīng)采用標(biāo)志重捕法.標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個體數(shù)=第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中被標(biāo)記的個體數(shù),則布袋中原有白玻璃球=(紅玻璃球總數(shù)×第二次捕獲的玻璃球總數(shù))÷二次捕獲的紅玻璃球數(shù)=15×12÷4=45個,其中將白玻璃球換成紅玻璃球相當(dāng)于做標(biāo)記.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞
(2)生物群落 次生演替 一個群落代替另一個群落
(3)標(biāo)志重捕 45 做標(biāo)志(標(biāo)記)
點(diǎn)評 本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,要求考生識記種群密度的調(diào)查方法,識記群落的概念,識記群落演替的概念,識記群落演替的類型,掌握標(biāo)志重捕法的相關(guān)計(jì)算,識記生態(tài)系統(tǒng)的功能,再對各小題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列都屬于傳染病的一組是( )
A.癌癥、肺結(jié)核 B.狂犬病、艾滋病
C.發(fā)燒、糖尿病 D.炭疽病、先天性心臟病
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
突變體\物質(zhì) | 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì) | |||||
1 | A | B | C | D | E | G |
1 | - | - | - | + | - | + |
2 | - | + | - | + | - | + |
3 | - | - | - | - | - | + |
4 | - | + | + | + | - | + |
5 | + | + | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA就是基因 | |
B. | 染色體由DNA和基因組成 | |
C. | 基因是有遺傳效應(yīng)(遺傳信息)的DNA片段 | |
D. | 人的一個體細(xì)胞中,染色體、DNA和基因的數(shù)目相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 射線處理愈傷組織可獲得植物突變體 | |
B. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)可進(jìn)行細(xì)胞產(chǎn)物的生產(chǎn) | |
C. | 人工薄膜包裹愈傷組織可制備人工種子 | |
D. | 基因工程的受體細(xì)胞可來自愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體含 C、H、O、N、P 元素 | B. | 核糖體的形成都離不開核仁 | ||
C. | 癌細(xì)胞代謝旺盛,核糖體數(shù)量增加 | D. | 一條 mRNA 可結(jié)合多個核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期和末期 | B. | 前期和末期 | C. | 間期和后期 | D. | 間期和前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 | 下一步實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 |
A組(對照組) | ①注射等量生理鹽水 | 清醒 | 清醒 | |
B組 | 注射大劑量的胰島素溶液 | 休克 | ②等量的生理鹽水 ③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液) ④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液) | 未清醒 |
C組 | 清醒 | |||
D組 | 清醒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、葡萄糖、堿基 | B. | 氨基酸、核糖、核苷酸 | ||
C. | 核糖、含氮堿基、磷酸 | D. | 脫氧核糖、含氮堿基、磷酸 |
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