分析 1、該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證檉柳從土壤中吸收鹽是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸,因此單一變量是能量的有無,因變量是植株根系對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率.
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計需要遵循對照原則和單一變量原則.
解答 解:(1)主動運(yùn)輸需要細(xì)胞呼吸提供能量,該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證檉柳從土壤中吸收鹽是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸,因此單一變量是能量的有無,因變量是植株根系對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率.實(shí)驗(yàn)設(shè)計需要遵循對照原則和單一變量原則,甲組給予正常的呼吸條件,乙組應(yīng)該完全抑制呼吸,一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率.
(2)若檉柳從土壤中吸收鹽是主動運(yùn)輸,則乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或完全不吸收;若檉柳從土壤中吸收鹽是被動運(yùn)輸,則兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同.
結(jié)論:故答案為:
(1)b.完全抑制呼吸 c.植株根系對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率
(2)預(yù)測①結(jié)論:檉柳從土壤中吸收鹽是主動運(yùn)輸
預(yù)測②:兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同
預(yù)測②結(jié)論:檉柳從土壤中吸收鹽是被動運(yùn)輸
點(diǎn)評 本題考查無機(jī)鹽及其探究實(shí)驗(yàn),首先要求考生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,能正確區(qū)分自變量和因變量,同時能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則,完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計并預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑦ | B. | ①②③⑦ | C. | ①②③⑦⑧ | D. | ①②③⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 《轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識管理辦法》 | |
B. | 《基因工程安全管理辦法》 | |
C. | 《體外受精胚胎移植及其衍生技術(shù)規(guī)范》 | |
D. | 《禁止生物武器公約》 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的成分存在差異 | |
B. | b中生物只有藍(lán)藻含葉綠素,且都構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | b中生物只有煙草花葉病毒不遵循孟德爾遺傳規(guī)律 | |
D. | a中生物都含有2種核酸,且遺傳物質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,圖中有1個染色體組 | |
B. | 如果l代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場所是睪丸 | |
C. | 如果a上某位點(diǎn)有基因M,a′上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是m,發(fā)生這種變化的原因只可能是基因突變 | |
D. | 要鑒定圖中l(wèi)的主要成分,理論上可選用雙縮脲試劑和甲基綠來鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成多種水解酶以吞噬消化侵入細(xì)胞的病菌 | |
B. | 代謝旺盛的大腸桿菌的核孔增多,細(xì)胞核體積增大 | |
C. | 具有一定的流動性是生物膜之間能相互轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
D. | 細(xì)胞膜內(nèi)表面的糖蛋白具有信息識別、保護(hù)和潤滑的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種群年初個體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個體20個,死亡個體10個,年末時個體數(shù)為110,則該種群的年出生率為10% | |
B. | 每毫升河水中含有9個大腸桿菌,體現(xiàn)的是種群的空間特征 | |
C. | 廢棄物的重新利用有利于提高能量利用率 | |
D. | 隨著海拔高度的增加,植被類型出現(xiàn)差異是群落演替的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組細(xì)胞均具有單層膜的是( )
A.液泡和核糖體 B.中心體和葉綠體
C.溶酶體和高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
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