8．關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題，中國(guó)政府出臺(tái)較早的法規(guī)是（　　）
A．《轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識(shí)管理辦法》
B．《基因工程安全管理辦法》
C．《體外受精胚胎移植及其衍生技術(shù)規(guī)范》
D．《禁止生物武器公約》

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題包括：
（1）食物安全：滯后效應(yīng)、出現(xiàn)過(guò)敏源、食物的營(yíng)養(yǎng)成分改變等．
（2）生物安全：基因擴(kuò)散導(dǎo)致對(duì)生物多樣性的威脅．
（3）環(huán)境安全：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及環(huán)境的影響．

解答 解：對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法應(yīng)該是趨利避害，不能因噎廢食；關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題，中國(guó)政府出臺(tái)較早的法規(guī)是《基因工程安全管理辦法》．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，意在考查學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題的識(shí)記與理解，了解人們?cè)谑澄锇踩�、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作答即可，比較基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．在溶酶體內(nèi)合成的多種水解酶可水解多種大分子化合物
B．糖蛋白普遍存在于各種生物膜表面，在信息傳遞中發(fā)揮重要作用
C．核糖體在細(xì)胞的增殖、分化過(guò)程中發(fā)揮著重要作用
D．19世紀(jì)末，歐文頓提出細(xì)胞膜由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．組成人體細(xì)胞的元素和化合物，鮮重中含量最多分別是（　　）
A．C和水B．O和水C．C和蛋白質(zhì)D．O和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．甲圖的A、B是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，乙圖是某種膜結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）甲圖A屬于動(dòng)物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是無(wú)細(xì)胞壁和液泡，有中心體．所有高等植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁．
（2）甲圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝．
（3）甲圖A中⑥所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．它的形成與[8]核仁有關(guān)．該細(xì)胞內(nèi)通透性最大的膜是[7]核膜．
（4）甲圖A細(xì)胞中，與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[2]線(xiàn)粒體、[5]中心體．與性激素合成有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．該細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體．
（5）甲圖B中⑤所指的是線(xiàn)粒體，它的功能是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．它能被健那綠染液染成藍(lán)綠色色．
（6）標(biāo)注出甲圖B中未編號(hào)的細(xì)胞器．甲圖B中的①的成分為纖維素和果膠．該植物細(xì)胞生命活動(dòng)所必需的能量主要來(lái)自線(xiàn)粒體．
（7）乙圖中的基本支架是[A]磷脂雙分子層；乙圖中對(duì)細(xì)胞膜功能復(fù)雜性起主要作用的是[B]蛋白質(zhì)．將兩種海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)，再進(jìn)行混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合．與這種現(xiàn)象密切相關(guān)的細(xì)胞膜成分是乙圖中的[C]糖蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是一種可測(cè)定種子呼吸作用的密閉系統(tǒng)裝置圖．U形毛細(xì)玻璃管（帶刻度）作為檢壓計(jì)．錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有20% KOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條．瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水．整個(gè)裝置密封并置于20℃恒溫環(huán)境，打開(kāi)三通活塞（T），待U形管兩側(cè)液柱平衡后關(guān)閉T，開(kāi)始計(jì)時(shí)．
（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是增大CO2的吸收能力．
（2）檢壓計(jì)（U形管）左管口與大氣相通，實(shí)驗(yàn)時(shí)室內(nèi)氣壓的微小變化對(duì)讀數(shù)都產(chǎn)生
影響，必須進(jìn)行校正，具體方法是錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子，其他處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組相同，記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化．
（3）若用該裝置繼續(xù)測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)寫(xiě)出主要的方法步驟：
①錐形瓶中不加入KOH溶液，代之等量清水；
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；
③測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量；
④再計(jì)算出CO2釋放量．
（4）干重相同的油菜和小麥種子相比，萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值，油菜小于 （填
“大于”“等于”或“小于”）小麥種子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)完成以下填空：
（1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）組成細(xì)胞的最基本元素是碳．
（3）糖類(lèi)的主要功能是細(xì)胞主要的能源物質(zhì)．
（4）圖1是蛋白質(zhì)的基本單位，其名稱(chēng)是氨基酸；圖2是DNA的基本單位，其名稱(chēng)是脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）圖甲中腎素是腎小球某些細(xì)胞分泌的一種酶，能將血漿中的血管緊張素原轉(zhuǎn)變成血管緊張素，血管緊張素能刺激腎上腺合成并分泌醛固酮，醛固酮可以促進(jìn)腎小管對(duì)Na+的重吸收．

通過(guò)圖甲分析，臨床上若病人大量失血導(dǎo)致血壓下降，血液中血管緊張素含量將增多．原發(fā)性醛固酮增多癥病人會(huì)表現(xiàn)為血壓升高，原因是血漿中Na+含量增加，導(dǎo)致血漿滲透壓升高，引起抗利尿激素含量升高，腎小管、集合管重吸收水增多，最終導(dǎo)致血容量增加．
（2）正常人體內(nèi)有一種由肥胖基因編碼的多肽類(lèi)激素（瘦素），可參與糖、脂肪及能量代謝的調(diào)節(jié)，使體重減輕．瘦素受體基因突變導(dǎo)致體重增大，此時(shí)血漿中瘦素含量最可能偏高 （偏高/偏低/正常）．實(shí)驗(yàn)表明瘦素還能作用于下丘腦的相關(guān)神經(jīng)元調(diào)節(jié)攝食行為，其作用過(guò)程如圖乙．圖中共有0條反射弧，若c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制，則突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的內(nèi)外膜電位是內(nèi)負(fù)外正．
（3）環(huán)境激素是指由于人類(lèi)的生產(chǎn)和生活活動(dòng)而排放到周?chē)h(huán)境中的某些化學(xué)物質(zhì)．研究表明環(huán)境激素可沿著食物鏈（食物網(wǎng)）傳遞進(jìn)入人體，被靶細(xì)胞接受后干擾精子生成，從而使人的生育能力降低．有的環(huán)境激素可使精子DNA分子發(fā)生斷裂和DNA片段丟失，使精子出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)變異（染色體缺失） （填變異類(lèi)型），造成精子畸形率升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制呼吸；
c．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
結(jié)果預(yù)測(cè)①：乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或完全不吸收．
結(jié)論：檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸．
結(jié)果預(yù)測(cè)②：兩組植株對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同．
結(jié)論：檉柳從土壤中吸收鹽是被動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．如圖A、B分別是某真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的局部圖，其中的①～⑤過(guò)程及T蛋白、M蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)至B結(jié)構(gòu)過(guò)程與A結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）B結(jié)構(gòu)是線(xiàn)粒體（填細(xì)胞器），其中的b結(jié)構(gòu)與a結(jié)構(gòu)相比，在成分與功能上的顯著不同點(diǎn)是b結(jié)構(gòu)所含蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)目較多；光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察B結(jié)構(gòu)時(shí)可用健那綠染液進(jìn)行染色．
（2）在連續(xù)分裂的細(xì)胞中，過(guò)程①發(fā)生在間期期，此過(guò)程需要核糖核苷酸、酶、ATP（填最主要的二種物質(zhì)）等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核；過(guò)程③的場(chǎng)所是核糖體（填細(xì)胞器）．
（3）從圖中M蛋白在B結(jié)構(gòu)中的位置推斷，M蛋白與有氧呼吸第三階段關(guān)系密切．
（4）用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多，推測(cè)該藥物最可能抑制了④（圖中編號(hào)）過(guò)程．

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