【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中可將纖維二糖分解成葡萄糖的是 。
(2)為鑒別纖維素分解菌,需在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)溶液與纖維素形成 色復(fù)合物。用該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。
(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見(jiàn)下表):
酵母膏 | 無(wú)機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | - | + | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | + | - | + | + |
注:“+”表示有,“-”表示無(wú)。
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲 (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是 ;培養(yǎng)基乙 (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是 。
(4)為獲得單菌落,在進(jìn)行純化培養(yǎng)時(shí)可以使用 和 接種。在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染,應(yīng)采用的檢測(cè)方法是 ,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行__________處理后,才能倒掉。
【答案】(1)葡萄糖苷酶
(2)紅 透明圈
(3)不能 乙培養(yǎng)基中沒(méi)有纖維素,不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌
不能 液體培養(yǎng)基不能分離單菌落
(4)平板劃線法 稀釋涂布平板法 將未接種(接種等量無(wú)菌水)的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適當(dāng)時(shí)間
(5)滅菌
【解析】(1)微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶,包括內(nèi)切酶(Cx酶)、外切酶(C1酶)和葡萄糖苷酶.其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.
(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物.用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈.
(3)分析表格可以知道,培養(yǎng)基甲為液體培養(yǎng)基,不能用于分離和鑒別纖維素分解菌,纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.培養(yǎng)基乙沒(méi)有纖維素,因此也不能用于分離和鑒別纖維素分解菌.
(4)微生物純化培養(yǎng)可以用平板劃線法也可以用稀釋涂布平板法。檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染的方式是直接在適宜條件下培養(yǎng)培養(yǎng)基,看是否有菌落長(zhǎng)出。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后,才能倒掉。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三丁基錫(TBT)是一種船舶防污漆,具有毒性。科研人員研究了TBT對(duì)熱帶爪蟾發(fā)育的影響及可能機(jī)制。
(1)用環(huán)境濃度TBT處理熱帶爪蟾胚胎,36h后統(tǒng)計(jì)胚胎存活率和畸形率(畸形胚胎占存活胚胎的比率),結(jié)果如下圖。為獲取胚胎,需向雌、雄爪蟾體內(nèi)均注射 激素,以促其抱對(duì)產(chǎn)卵。據(jù)圖分析,環(huán)境濃度TBT對(duì)熱帶爪蟾胚胎具有 。
(2)科研人員欲探究TBT導(dǎo)致的胚胎發(fā)育中腹鰭變窄的原因。
① Caspase-3蛋白的激活是細(xì)胞凋亡發(fā)生的重要標(biāo)志之一。依據(jù)免疫學(xué)原理,可用藍(lán)色染料標(biāo)記
的 來(lái)檢測(cè)細(xì)胞中激活型Caspase-3蛋白。觀察胚胎腹鰭細(xì)胞被染色的情況,與對(duì)照組相比,
實(shí)驗(yàn)組腹鰭部位 ,說(shuō)明環(huán)境濃度TBT促進(jìn)細(xì)胞凋亡。
② 科研人員推測(cè)TBT導(dǎo)致的鰭變窄與細(xì)胞凋亡有關(guān)。用 和凋亡抑制劑同時(shí)處理胚胎,
與 處理組比較,若胚胎窄鰭率降低,則支持該推測(cè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物—選修3;現(xiàn)代生物科技專題]
轉(zhuǎn)基因克隆豬已經(jīng)在我國(guó)培育成功.研究組首先從豬胎兒皮膚細(xì)胞中分離出纖維細(xì)胞,進(jìn)行體外培養(yǎng).通過(guò)電穿孔的方法將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入纖維細(xì)胞,經(jīng)篩選后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞克。又瑢⒅亟M胚胎移入代孕母豬體內(nèi),最終獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬.請(qǐng)回答:
(1)在對(duì)纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 ,以防止培養(yǎng)過(guò)程的污染.此外,應(yīng)定期更換 ,防止 對(duì)細(xì)胞自身造成危害。
(2)基因工程中常用的運(yùn)載體有 ,在基因工程中需要用到的工具酶是 ,篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞時(shí),需要用到基因表達(dá)載體中的標(biāo)記基因,標(biāo)記基因的作用是 。
(3)在進(jìn)行體細(xì)胞克隆前,先要從屠宰場(chǎng)收集豬卵巢,采集 ,并在體外培養(yǎng)成熟.然后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞注入到 中,再經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程獲得含有目的基因重組胚胎。檢測(cè)目的基因是否整合到纖維細(xì)胞DNA分子上可采用 。
(4)為了提高 ,可以對(duì)處于 階段的胚胎進(jìn)行均等分割.將重組胚胎移入到受體子宮后,由于受體子宮不會(huì)對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),并能與之建立正常的 上的聯(lián)系,因此,重組胚胎能在受體子宮中繼續(xù)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因克隆豬。
(5)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡,也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來(lái)的生態(tài)位置,從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡.這最主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理(只填一項(xiàng))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞的增殖方式有無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂的幾種方式。下列關(guān)于有絲分裂的敘述,正確的是( )
A.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂間期
B.在人體細(xì)胞有絲分裂前期形成23個(gè)四分體
C.體細(xì)胞有絲分裂完成后,兩個(gè)正常子細(xì)胞的DNA序列相同
D.在高倍顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),視野中央可見(jiàn)某個(gè)細(xì)胞從分裂中期進(jìn)入分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分形成的復(fù)合酶,其中的C1酶和CX酶使________ 分解成________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室使用剛果紅(CR)染色法可以實(shí)現(xiàn)對(duì)纖維素分解菌的鑒別,常用的剛果紅染色法有兩種,一種是先 ,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng),另一種是在 時(shí)就加入剛果紅。
(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落并加以鑒定,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基:
酵母膏 | 無(wú)機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | - | + | + | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
(注:“+”表示“有”,“-”表示“無(wú)”)
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲________(填“能”或“不能”)選擇出纖維素分解菌,原因是 ;培養(yǎng)基乙________(填“能”或“不能”)用于鑒定纖維素分解菌,原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述中,正確的是( )
A. 在DNA復(fù)制的時(shí)期,DNA和染色體的數(shù)目增加一倍
B. 在核膜和核仁消失后,中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
C. 在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時(shí)期,著絲點(diǎn)排列整齊
D. 在染色體逐漸解開螺旋的時(shí)期,細(xì)胞中央出現(xiàn)由細(xì)胞壁構(gòu)成的赤道板
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬的黑色與棕色是一對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)有黑色馬與棕色馬交配的不同組合及結(jié)果如下
①黑×棕→1匹黑
②黑×黑→2匹黑
③棕×棕→3匹棕
④黑×棕→1匹黑+1匹棕
根據(jù)上面的結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 黑色是顯性性狀,棕色是隱性性狀
B. 棕色是顯性性狀,黑色是隱性性狀
C. 交配的不同組合中的黑馬和棕馬肯定都是純合子
D. 無(wú)法判斷顯隱性,也無(wú)法判斷哪種馬是純合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)證明了子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)DNA遺傳的
B.侵染過(guò)程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C.為確認(rèn)蛋白質(zhì)外殼是否注入細(xì)菌體內(nèi),可用35S標(biāo)記噬菌體
D.若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的1/2n
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于2.5μm的顆粒物,富含大量有毒、有害物質(zhì),易通過(guò)肺部進(jìn)入血液。目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)。下列有關(guān)PM2.5的推測(cè)錯(cuò)誤的是
A.PM2.5進(jìn)入人體肺泡中時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層
C.PM2.5可能成為過(guò)敏原,其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常
D.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
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