A. | ①③④ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
分析 與血糖調節(jié)相關的激素主要是胰島素、胰高血糖素和腎上腺素,其中胰島素的作用是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進糖原分解,并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.據(jù)此答題.
解答 解:①胰高血糖素能升高血糖濃度,①正確;
②甲狀腺激素促進新陳代謝,使產(chǎn)熱增加,用于體溫調節(jié),③錯誤;
③胰島素是唯一一種能降低血糖濃度的激素,③錯誤;
④腎上腺素能升高血糖濃度,④正確;
故選:B.
點評 本題考查血糖調節(jié)的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,較簡單,另外注意胰島素和胰高血糖素互為拮抗關系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棲息地片段化會使動物種群活動空間變小,種內(nèi)斗爭加劇 | |
B. | 棲息地片段化會阻礙動物個體的遷入遷出 | |
C. | 小種群內(nèi)部近親繁殖會使種群的遺傳多樣性下降 | |
D. | 與大種群相比,小種群的基因頻率不易發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展,不能形成新的細胞壁 | |
B. | 摩爾根等人通過假說-演繹的方法,證實了基因在染色體上 | |
C. | “建立血糖調節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動中的體會構建概念模型 | |
D. | 葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進行分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律 | |
B. | 沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子 | |
C. | 赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料,通過同位素示蹤技術區(qū)分蛋白質與DNA,證明了DNA是遺傳物質 | |
D. | 摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過統(tǒng)計后代雌雄個體眼色性狀分離比,認同了基因位于染色體上的理論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)紅豆杉的愈傷組織可進行紫杉醇工廠化生產(chǎn) | |
B. | 培養(yǎng)紅豆杉的胚可進行試管苗工廠化生產(chǎn) | |
C. | 將培養(yǎng)獲得的愈傷組織包裹可制成人工種子 | |
D. | 將花粉培育獲得的單倍體,經(jīng)加倍處理后可得純合體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(Bt)導入棉花,篩選出Bt基因整合到染色體上的抗蟲植株。下圖表示其中的三種情況(黑點表示Bt基因的整合位點,Bt基因都能正常表達)。這些植株自交,子代中抗蟲植株所占比例的順序是( )
A.甲=丙>乙 B.甲>丙>乙
C.丙>甲>乙 D.乙>即=丙
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩圖均為DNA測序儀顯示的圖像,已知甲圖顯示的堿基順序為TCGAAT,則乙圖顯示的堿基順序為
A.TCGCAC B.ACCGTG
C.ATTCAG D.TCCGGA
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科目:高中生物 來源:2017級重慶一中高高二上學期定時練習生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為核苷酸的模式圖,下列相關說法正確的是
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同之處表現(xiàn)在①和②兩方面上
B.大腸桿菌細胞內(nèi)的堿基A、T、C可組成6種核苷酸
C.③在病毒中共有4種,在人體中共有8種
D.植物體內(nèi)的③有5種,②有2種
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