Question

8．以下是與高中生物教材有關(guān)的內(nèi)容．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）在用高倍鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí)需要用健那綠染液對(duì)其染色，這種染色劑可使線粒體被染成藍(lán)綠色．
（2）真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于模型方法中的物理模型．
（3）細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的（H]是一種十分簡(jiǎn)化的表示方式．這一過程實(shí)際上是氧化型輔酶I（NAD⁺）轉(zhuǎn)化成還原型輔酶I（NADH）．
（4）觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中可用龍膽紫溶液來染染色體，該實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程為取材、解離、漂洗、染色、制片．
（5）線粒體和葉綠體中的DNA，都能進(jìn)行半自主自我復(fù)制（半自主復(fù)制），并通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成．為了與細(xì)胞核的基因相區(qū)別，將線粒體和葉綠體中的基因稱為細(xì)胞質(zhì)基因．

Answer 1

分析 1、檢測(cè)酒精時(shí)用酸性重鉻酸鉀，溶液顏色由橙色變成灰綠色．
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細(xì)胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．

解答 解：（1）健那綠為活體染色劑，觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí)需要用健那綠染液對(duì)其染色，這種染色劑可使線粒體被染成藍(lán)綠色．
（2）真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于模型方法中的物理模型．
（3）細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的（H]是一種十分簡(jiǎn)化的表示方式．這一過程實(shí)際上是氧化型輔酶I（NAD⁺）轉(zhuǎn)化成還原型輔酶I（NADH）．
（4）觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中可用龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）來染染色體，該實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程為解離、漂洗、染色、制片．
（5）線粒體和線粒體都含有少量DNA和RNA，是能進(jìn)行半自主復(fù)制的細(xì)胞器，可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成．
故答案為：
（1）健那綠染液
（2）物理模型
（3）還原型輔酶I（NADH）
（4）解離、漂洗、染色、制片
（5）半自主自我復(fù)制（半自主復(fù)制）

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查組成細(xì)胞的化合物及有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．