A. | 多細(xì)胞生物體內(nèi)的絕大部分細(xì)胞都要經(jīng)過分裂、分化、衰老、凋亡和癌變過程 | |
B. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,是持久性的變化 | |
C. | 致癌因子使細(xì)胞發(fā)生基因突變導(dǎo)致其生長(zhǎng)和分裂失控,變成惡性增殖的癌細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞衰老是正,F(xiàn)象,細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的自然過程 |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),但遺傳物質(zhì)不變.
2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程.
4、癌細(xì)胞的主要特征是能夠無限增殖,形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,細(xì)胞表面發(fā)生了變化.
解答 解:A、多細(xì)胞生物體內(nèi)的絕大部分細(xì)胞都要經(jīng)過分裂、分化、衰老、凋亡,只有極少數(shù)細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞癌變,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,是持久性的變化,B正確;
C、致癌因子使細(xì)胞發(fā)生基因突變導(dǎo)致其生長(zhǎng)和分裂失控,變成惡性增殖的癌細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞衰老是正,F(xiàn)象,細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的自然過程,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞衰老和癌變的特征,并注意將兩者進(jìn)行區(qū)分;掌握細(xì)胞凋亡的概念和意義,注意與細(xì)胞壞死進(jìn)行比較;掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),明確細(xì)胞分化后,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不變.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | 體液①中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì) | |
C. | 人體的細(xì)胞外液是由①②③組成的 | |
D. | 細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒲公英在很弱的磁場(chǎng)下,開花要晚很多 | |
B. | 鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線 | |
C. | 胡桃樹能分泌大量胡桃醌,對(duì)蘋果起毒害作用 | |
D. | 地鵒發(fā)現(xiàn)敵情時(shí),雄鳥就會(huì)急速起飛,扇動(dòng)兩翼,給在孵卵的雌鳥發(fā)出逃避信 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過觀察相關(guān)微生物的存在或數(shù)量變化進(jìn)行鑒定 | |
B. | 通過向果酒發(fā)酵樣液中加入硫酸再加入重格酸鉀試劑進(jìn)行鑒定 | |
C. | 通過檢測(cè)果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的pH變化進(jìn)行鑒定 | |
D. | 通過檢測(cè)果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進(jìn)行鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根瘤菌能夠固氮,因此是自養(yǎng)型微生物 | |
B. | 硝化細(xì)菌可以利用化學(xué)能將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 | |
C. | 在培養(yǎng)基中可以不加碳源進(jìn)行硝化細(xì)菌的培養(yǎng) | |
D. | 含伊紅美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基可以鑒別牛奶中的大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí) | |
B. | 當(dāng)卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí) | |
C. | 當(dāng)放射冠和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí) | |
D. | 當(dāng)放射冠和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)名稱 | 取材部位 | 觀察方式 | 顯微鏡 | 細(xì)胞形態(tài) | |
一 | 觀察植物細(xì)胞 | 鱗片葉外表皮 | A | 高倍鏡 | 長(zhǎng)方形 |
二 | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | B | 原色觀察 | 低倍鏡 | 長(zhǎng)方形 |
三 | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂 | 根尖分生區(qū) | 染色觀察 | 高倍鏡 | C |
核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
丙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | ╳ |
丁 | ╳ | √ | ╳ | √ | √ | √ |
戊 | ╳ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中需要用到限制酶的是步驟①②⑤ | B. | 圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④ | ||
C. | 步驟⑤的主要目的是擴(kuò)增目的基因 | D. | 脫分化和再分化的步驟分別是⑦和⑧ |
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