分析 1、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變.
2、分析圖1:Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),Glu受體抑制劑處理組,能阻礙興奮的傳遞;AIP處理組能減弱突觸后膜的電位變化,表明AIP能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞,從而減弱興奮的傳遞.
分析圖2:用ATP處理,使得Ca2+通道電流相對(duì)值降低,故ATP能夠抑制Ca2+內(nèi)流.
解答 解:(1)在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)電刺激時(shí),產(chǎn)生興奮傳至突觸小體,突觸小體中的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐的形式釋放到突觸間隙中,遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引起突觸后膜的電位變化,即由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)觀察圖1可知:ATP處理組能減弱突觸后膜的電位變化,表明ATP能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞,從而減弱興奮的傳遞.
(3)用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異.由此推測(cè)AIP對(duì)突觸后膜沒(méi)有直接的作用.
(4)科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí),能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開放,Ca2+流入細(xì)胞.由圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,用ATP處理,使得Ca2+通道電流相對(duì)值降低,故ATP能夠抑制Ca2+內(nèi)流.
(5)綜合上述結(jié)果推測(cè),AIP對(duì)神經(jīng)元之聞信號(hào)傳遞的作用是抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞.
故答案為:
(1)興奮(神經(jīng)沖動(dòng)) 外負(fù)內(nèi)正
(2)(部分)抑制
(3)后膜(后膜上的受體)
(4)抑制Ca2+內(nèi)流
(5)抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了興奮在突觸處的傳遞,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江瑞安高三第一學(xué)期第一次四校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組利用如圖裝置(若干個(gè))開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān),使水柱液面平齊,然后關(guān)閉活塞開關(guān),8小時(shí)后,觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。
請(qǐng)根據(jù)以上圖表判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是有3個(gè)
B.研究不同光質(zhì)對(duì)植物光合作用的光合作用,最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是1和3
C.若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管左側(cè)液面的變化是上升,植物的凈光合作用速率是15mL/h
D.為了更準(zhǔn)確的測(cè)定,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面高,則校正之后的凈光合速率比原來(lái)大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血壓主要是指血液對(duì)圖1和圖2中血管1和4的血管壁造成的測(cè)壓力 | |
B. | 心臟處在圖1和圖2工作狀態(tài)時(shí)依次可以測(cè)量到收縮壓和舒張壓 | |
C. | 圖3和圖4的主動(dòng)脈擴(kuò)張程度依次與圖2和圖1的心臟工作狀態(tài)對(duì)應(yīng) | |
D. | 主動(dòng)脈在圖3狀態(tài)時(shí)測(cè)得的血壓比圖4狀態(tài)時(shí)測(cè)得的血壓低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲得高產(chǎn)胰島素菌株,只需要使用誘變育種 | |
B. | 對(duì)某生物測(cè)交,若子代只要兩種表現(xiàn)型且比例為1:1,則該性狀只受一對(duì)等位基因控制 | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中可以發(fā)生的可遺傳變異不包括基因重組 | |
D. | 自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)豌豆的敘述,正確的是( )
A.萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量增加
B.及時(shí)排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害
C.進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止
D.葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 自由擴(kuò)散 | C. | 胞吞和胞吐 | D. | 協(xié)助擴(kuò)散 |
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