研究發(fā)現(xiàn)，有1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們?cè)诟腥綡IV之前，體內(nèi)存在3種名叫“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)．以下對(duì)“阿爾法-防御素”的推測(cè)中正確的是（　�。�
A、高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使其功能喪失
B、控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基
C、一定含有C、H、O、N、P、S等元素
D、不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：（1）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮重要功能；
（2）蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，有的蛋白質(zhì)還含有有S、P、Fe等元素；
（3）蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸根據(jù)R基不同可以分為20種；
（4）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
解答： 解：A、“阿爾法-防御素”是小分子蛋白質(zhì)，高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿都會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，從而使其功能喪失，A正確；
B、控制蛋白質(zhì)其合成的基因含A、T、C、G 4種堿基，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，有的蛋白質(zhì)還含有有S、P、Fe等元素，C錯(cuò)誤；
D、不同氨基酸之間的差異是由R基團(tuán)決定的，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的形成過程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆種子的顏色，是從種皮透出的子葉顏色．純種黃色（YY）與純種的綠色（yy）親本雜交得到的F1全為黃色，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中既有黃色的也有綠色的，其比例為3：1，則F2的兩種表現(xiàn)型的情況為（　　）
A、約
3
4
的F1植株上結(jié)黃色種子，
1
4
的F1植株上結(jié)綠色種子
B、約
3
4
的F2植株上結(jié)黃色種子，
1
4
的F2植株上結(jié)綠色種子
C、每株F1上所結(jié)的種子，約
3
4
為黃色，
1
4
為綠色
D、每株F2上所結(jié)的種子，約
3
4
為黃色，
1
4
為綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、暗反應(yīng)中不需要ATP參與反應(yīng)
B、光合作用中葉綠素能吸收光能合成有機(jī)物
C、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量主要由無氧呼吸提供
D、宿主細(xì)胞的呼吸作用能為病毒生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲中生物膜的面積主要靠?jī)?nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大
B、乙圖所示的結(jié)構(gòu)來自甲圖中的③
C、③中的葉綠素在液泡中也有
D、ATP的合成場(chǎng)所是④，分解場(chǎng)所是③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的簡(jiǎn)單概念圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）[A]
 
（填名稱）為細(xì)胞的“邊界”，其中功能上具有
 
性，因而可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（2）[C]所在的結(jié)構(gòu)被比喻為細(xì)胞的大腦，這是因?yàn)樗?div id="uyglnra" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的控制中心．
（3）若用
 
14
 
C標(biāo)記環(huán)境中的CO2，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)[D]中首先出現(xiàn)
 
14
 
CO2．則在[D]中膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的過程是
 
 
14
 
C在[D]中轉(zhuǎn)移途徑是
 
14
 
CO2→
 
→（
 
14
 
CH2O）．
（4）[F]為細(xì)胞內(nèi)最豐富的膜結(jié)構(gòu)，在分泌蛋白的合成與分泌過程中，[F]產(chǎn)生的囊泡需轉(zhuǎn)移至[G]并與之融合，[G]代表的細(xì)胞器是
 
，該過程體現(xiàn)了生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

葫蘆科的一種二倍體植物噴瓜，其性別是由3個(gè)基因aD、a+、ad決定的，aD對(duì)a+為顯性，a+對(duì)ad為顯性．噴瓜個(gè)體只要有aD基因即為雄性，無aD而有a+基因則為雌雄同株，只有ad基因則為雌性（如a+ad為雌雄同株）．下列說法正確的是（　�。�
A、該植物不可能存在的基因型是aDaD
B、該植物可產(chǎn)生基因型為aD的雌配子
C、該植物不可產(chǎn)生基因型為a+的雌配子
D、aDad×a+ad→♂：雌雄同株：♀=1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，其突變性狀是由其一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對(duì)等位基因（A、a）控制），為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案：該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，如表：
性別野生性狀突變性狀突變性狀/（野生性狀+突變性狀）
雄株M1M2Q=
M 2
M 1+M 2
雌株N1N2P=
N 2
N 1+N 2
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是（　�。�
A、如果突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0
B、如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1
C、如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為
1
2
、
1
2
D、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則Q和P值分別為1、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種蛾的體色受一對(duì)等位基因控制，深色基因A對(duì)淺色基因a完全顯性．某種群有6400只淺色蛾和3600只深色蛾，若種群呈哈迪-溫伯格平衡．理論上基因型為Aa的蛾有（　　）
A、400只B、800只
C、1600只D、3200只

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某牛群黑色對(duì)棕色為顯性，且黑色牛中有75%為雜合子．一頭雜合的黑公牛與一頭黑母牛交配，生了下一頭黑色小牛，這頭小牛為雜合子的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
2
C、
8
13
D、
9
15

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同步練習(xí)冊(cè)答案