如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈，貓頭鷹占有
 
 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）圖中蛇和貓頭鷹的關(guān)系是
 
．
（3）如果貓頭鷹要增加0.5千克體重，至少要消耗綠色植物
 
千克．
（4）春末夏初，雄蛙發(fā)出高聲?shū)Q叫以吸引雌蛙，雌蛙發(fā)出的這些信息屬于
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：該圖是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)，共有5條食物鏈；草屬于生產(chǎn)者，其他屬于消費(fèi)者．該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)光能，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)逐級(jí)遞減．
解答： 解：（1）該食物網(wǎng)共有5條食物鏈，貓頭鷹共占有第三、四、五3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）圖中蛇和貓頭鷹的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（3）如果貓頭鷹要增加0.5千克體重，至少要消耗綠色植物0.5÷20%÷20%=12.5千克．
（4）春末夏初，雄蛙發(fā)出高聲?shū)Q叫以吸引雌蛙，雌蛙發(fā)出的這些信息屬于物理信息．
故答案為：
（1）5    3  
（2）競(jìng)爭(zhēng)和捕食  
（3）12.5  
（4）物理信息
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞具有細(xì)胞周期的是（　�。�
A、植物葉肉細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞
D、神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
（1）該圖中，⑥為
 
．此化合物的  名稱(chēng)是
 
．
（2）該化合物的基本單位種類(lèi)的不同是由
 
（圖中所示標(biāo)號(hào)）決定．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在該化合物的形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．形成該化合物時(shí)失去的水分子數(shù)與圖中字母
 
所表示結(jié)構(gòu)的數(shù)目是相同的．
（4）組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與植物激素相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、溫特的實(shí)驗(yàn)中證明了胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種影響
B、植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)代謝活動(dòng)
C、根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脫落酸共同作用結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)豌豆莖切段等離體器官的作用如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)測(cè)量豌豆莖切段的生長(zhǎng)長(zhǎng)度來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、IAA和GA同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增效作用
C、本實(shí)驗(yàn)自變量是激素種類(lèi)的不同，無(wú)關(guān)變量是激素的濃度、豌豆莖切段的狀況等
D、IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示氧濃度與植物細(xì)胞CO2釋放量的關(guān)系，貯藏蔬菜和水果時(shí)，貯藏的氧氣濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是（　�。�
A、d點(diǎn)B、c點(diǎn)C、b點(diǎn)D、a點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線(xiàn)表示三類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，表是某一小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后的記錄（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）．
祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
○√√○√√○○√
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 
人群發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加．
（2）圖中，染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期，這是因?yàn)?div id="qcykwau" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．克萊費(fèi)爾特癥患者的染色體組成為XXY，父親色覺(jué)正常（XBY），母親患紅綠色盲（XbXb），生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥患者，原因是
 
（父方、母方）性原細(xì)胞減數(shù)第
 
次分裂異常，形成
 
（基因型）精子．
（3）請(qǐng)根據(jù)表統(tǒng)計(jì)的情況回答下列問(wèn)題．從遺傳方式上看，該病屬于
 
遺傳病，致病基因位于
 
染色體上．
（4）同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知，遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的，已知谷氨酰胺的密碼子為CAA、CAG，終止密碼子為UAA、UAG、UGA．那么，該基因突變發(fā)生的堿基對(duì)變化是
 
，與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量
 
（增大/減小/不變），進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線(xiàn)粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線(xiàn)粒體功能有關(guān)．若線(xiàn)粒體DNA受損傷，則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是（　　）
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
C、肝細(xì)胞吸收甘油
D、肺泡細(xì)胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀(guān)察如圖中的兩個(gè)細(xì)胞，乙圖為動(dòng)物受精卵模式圖，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A、圖中的細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核物質(zhì)
B、在甲、乙細(xì)胞中都有核糖體和染色體
C、甲細(xì)胞的分裂方式為二分裂，乙細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂
D、甲細(xì)胞不存在細(xì)胞分化，乙細(xì)胞的細(xì)胞后代能發(fā)生細(xì)胞分化

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