下列屬于真核生物的是（　　）
A、HIVB、變形蟲(chóng)
C、藍(lán)藻D、細(xì)菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
解答： 解：A、HIV是病毒，既不是真核生物，也不是原核生物，A錯(cuò)誤；
B、變形蟲(chóng)是一種原生動(dòng)物，屬于真核生物，B正確；
C、藍(lán)藻屬于原核生物，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)菌屬于原核生物，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考生需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎(chǔ)是（　　）
A、細(xì)胞的增殖與分化
B、細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化
C、細(xì)胞代謝
D、對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式回答問(wèn)題．

（1）該化合物中有
 
氨基和
 
個(gè)羧基．
（2）由氨基酸形成該化合物的反應(yīng)叫做
 
．
（3）該化合物是
 
肽，由
 
種氨基酸構(gòu)成．形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號(hào)是
 
．
（4）該化合物水解時(shí)被破壞的部位是
 
，該化合物有
 
個(gè)這種部位，編號(hào)是
 
．
（5）若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為90，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量約為
 
．
（6）有一分子式為C55H70O19N10的多肽（只含一條鏈）徹底水解后，只得到下列4種氨基酸：

該多肽由
 
個(gè)氨基酸分子縮合而成，其中含谷氨酸
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一種動(dòng)物細(xì)胞浸沒(méi)于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液中，它會(huì)膨脹破裂，則它的細(xì)胞液的濃度（　�。�
A、小于5%B、等于5%
C、大于5%D、不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列每個(gè)選項(xiàng)中都包含三種生物，其中都屬于真核生物的是（　�。�
A、黑根霉、酵母菌和藍(lán)藻
B、草履蟲(chóng)、結(jié)核桿菌和冠狀病毒
C、衣藻、變形蟲(chóng)和家鴿
D、大腸桿菌、衣藻和水螅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)反應(yīng)ATP
①
②
ADP+Pi+能量，回答下列問(wèn)題：
（1）ATP作為生物生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（2）在光合作用的光反應(yīng)中，進(jìn)行的是
 
（用序號(hào)表示，下同）過(guò)程，能量來(lái)自
 
；在暗反應(yīng)中進(jìn)行的是
 
過(guò)程．
（3）在呼吸作用中，進(jìn)行的是
 
過(guò)程，能量來(lái)自
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析：
（1）圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）血細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）②與③相比，③中含有的成分明顯減少的是
 
．
（4）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（5）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，但機(jī)體能通過(guò)神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）A、B兩個(gè)圖中屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖
 
，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）圖A中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是
 
（填符號(hào)），為這一過(guò)程提供能量的細(xì)胞器是
 
 （填符號(hào)）； ⑤的名稱是
 
；細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)等有機(jī)物合成以及蛋白質(zhì)加工的“車(chē)間”是
 
（填符號(hào)）．
（3）圖B中②的名稱是
 
；具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填符號(hào)）和
 
（填符號(hào)）；有一種氣體從⑥出來(lái)進(jìn)入到⑤內(nèi)穿過(guò)
 
 層膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)我國(guó)汞及其他重金屬污染、生活污水污染爆發(fā)，汞污染中甲基汞（有機(jī)汞）的毒性遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)汞，如圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，
 
是汞及其他重金屬進(jìn)入動(dòng)物及人體的重要途徑并隨之大量積累．一旦進(jìn)入人體，不但引起全身中毒癥狀，還可能誘發(fā)
 
，而導(dǎo)致細(xì)胞癌變．上圖中浮游植物和浮游動(dòng)物體內(nèi)汞含量較高的是
 
．
（2）如果在沒(méi)有超出限度的情況下及時(shí)停止排放，河流可通過(guò)自身凈化能力恢復(fù)到原始狀態(tài)，這說(shuō)明河流生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
．
（3）圖中流經(jīng)改生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
．各生物種群占據(jù)不同的未知，體現(xiàn)了群落具有一定的
 
結(jié)構(gòu)．
（4）底泥中存在于B類細(xì)菌作用類似的真菌，這類真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
，治理汞污染是除向汞污染的紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)中投放能分解甲基汞的B類細(xì)菌或真菌外，你認(rèn)為可行的措施還有
 
．如果將生活污水排入到此湖中，湖水中的下列物質(zhì)或生物的相對(duì)數(shù)量增加的先后順序是
 
．（填數(shù)字號(hào)）
①細(xì)菌   ②浮游植物   ③無(wú)機(jī)鹽離子   ④大量有機(jī)物．

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