A. | CO2和H2O | B. | 丙酮酸 | C. | 酒精和CO2 | D. | 乳酸 |
分析 1、有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
2、無氧呼吸:
C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$ 2C3H6O3(乳酸)+少量能量
C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量
解答 解:人體細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸;無氧呼吸的第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,并釋放少量能量.因此,人體細(xì)胞無氧呼吸過程中產(chǎn)生的物質(zhì)有丙酮酸、ATP和乳酸,不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是酒精,而乳酸是肌細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí),除釋放能量外的最終產(chǎn)物.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對有氧呼吸和無氧呼吸方程式的識(shí)記,對于不同細(xì)胞呼吸方式的產(chǎn)物的比較記憶是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到染色體數(shù)目加倍的植株 | |
B. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
C. | 利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株 | |
D. | 一個(gè)三倍體葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成三倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 600、1、1 | B. | 599、11、9 | C. | 599、607、605 | D. | 598、10、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代獲得了父母雙方各$\frac{1}{2}$的染色體,因而也獲得了父母雙方各$\frac{1}{2}$的基因 | |
B. | 親代的性狀是通過染色體傳給子代的 | |
C. | 核基因的傳遞行為與染色體的行為是一致的 | |
D. | 基因的自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是受精作用進(jìn)行時(shí)精子與卵細(xì)胞的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
B. | 在低溫環(huán)境中會(huì)失活,導(dǎo)致光合速率降低 | |
C. | 該酶催化的反應(yīng)需要利用ATP和[H] | |
D. | 是固定CO2的關(guān)鍵酶,其活性可能比其他酶低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A 是生產(chǎn)者,D 是分解者 | |
B. | 圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向 | |
C. | 無機(jī)環(huán)境中的 CO2 都是生物呼吸作用的產(chǎn)物 | |
D. | ①②③過程中伴隨著能量的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④①②③ | B. | ④③②① | C. | ④②③① | D. | ③④②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米花粉粒培育出植株 | |
B. | 轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株 | |
C. | 燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚 | |
D. | 柳樹的嫩枝插入土中能逐漸長成一株大樹 |
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