6．以下不能說明細(xì)胞全能性的實驗是（　�。�
A．玉米花粉粒培育出植株
B．轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株
C．燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚
D．柳樹的嫩枝插入土中能逐漸長成一株大樹

分析 細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞具有該生物全部的遺傳物質(zhì)．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志，若無個體產(chǎn)生，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，如采用植物組織培養(yǎng)法將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性．據(jù)此答題．

解答 解：A、玉米花粉粒培育出植株說明生殖細(xì)胞具有全能性，A正確；
B、將轉(zhuǎn)基因向日葵細(xì)胞培育成植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，B正確；
C、燒傷病人的健康細(xì)胞雖然培養(yǎng)出了皮膚，但沒有形成完整個體，因此不能說明細(xì)胞全能性，C錯誤；
D、柳樹的嫩枝插入土中能逐漸長成一株大樹體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細(xì)胞全能性的概念及實例，要求考生識記全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因，能運(yùn)用所學(xué)的知識對具體實例進(jìn)行判斷．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體肌細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時，除釋放能量外，最終產(chǎn)生（　�。�
A．CO2和H2OB．丙酮酸C．酒精和CO2D．乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．豌豆的紫花和白花是一對相對性狀，這對相對性狀由等位基因A，a控制．如表是豌豆花色的三個組合的遺傳實驗結(jié)果．請分析回答：
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
一紫花×白花405411
二紫花×白花8070
三紫花×紫花1240420
（1）顯性性狀是紫花
（2）請寫出各組合的親本基因型：Aa×aa，AA×aa，Aa×Aa．
（3）組合三的F1顯性類型植株中，雜合子占$\frac{2}{3}$．
（4）若取組合二中的F1紫花植株與組合一中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于基因、染色體、性狀之間的關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因都位于染色體上，呈線性排列
B．基因都是通過控制酶的合成影響生物的性狀
C．染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的改變會引起生物性狀改變
D．性狀與基因之間存在一一對應(yīng)的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列選項中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是（　�。�
A．載體B．血紅蛋白C．呼吸酶D．血漿蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵．下列選擇錯誤的是（　�。�
A．選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動物的成功率
B．選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞
C．選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體
D．選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，其中構(gòu)成群落，①②③④⑤⑥代表生理過程．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“吃與被吃“的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）參與過程①的生物種類主要是綠色植物，其在碳循環(huán)中的作用是通過光合作用把CO2和水合成有機(jī)物．
（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng)，則在湖泊干涸后發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替．
（4）若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10 000kg玉米，玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食．最初人的食物比例為$\frac{1}{3}$來自雞，$\frac{2}{3}$直接來自玉米．為了養(yǎng)活更多的人口，現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為$\frac{1}{6}$來自雞，$\frac{5}{6}$來自玉米．若能量傳遞效率按10%計算，現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的1.6倍．農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用．這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．
（5）若上述生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表．
種群甲乙丙丁戊
重金屬含量（μg/kg鮮重）0.00370.00370.0350.0350.34
已知該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外．假設(shè)在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食，據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞周期中某時期細(xì)胞核的變化示意圖。此過程（ ）

A．發(fā)生在分裂間期，染色體正在復(fù)制

B．發(fā)生在細(xì)胞分裂的前期，核膜逐漸消失

C．發(fā)生在細(xì)胞分裂的中期，染色體螺旋變粗

D．發(fā)生在細(xì)胞分裂的末期，核膜、核仁重新出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞膜制備與觀察的敘述，正確的是

A．家雞的紅細(xì)胞是最佳的實驗材料

B．若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用鑷子去除細(xì)胞壁

C．制備細(xì)胞膜應(yīng)先利用吸水漲破法，再利用差速離心法獲取

D．可以用高倍鏡直接觀察

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同步練習(xí)冊答案