為挽救瀕危物種，保護(hù)生物多樣性，下列措施一般不選用（    ）

A．建立自然保護(hù)區(qū)
B．遷地保護(hù)
C．用生物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖
D．引入被保護(hù)生物天敵的天敵

D

解析試題分析：保護(hù)生物多樣性的措施包括：就地保護(hù)和遷地保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)就是就地保護(hù)的主要形式。另外還可以用生物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖瀕危物種，或者制定必要的法規(guī)，對(duì)生物多樣性造成重大損失的活動(dòng)進(jìn)行打擊和控制。如果引入被保護(hù)生物天敵的天敵，該生物屬于外來入侵物種，很可能使本地生物多樣性銳減，故選D。
考點(diǎn)：保護(hù)生物多樣性
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查保護(hù)生物多樣性的措施，屬于對(duì)識(shí)記層次的考查。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為挽救瀕危物種，保護(hù)生物多樣性，下列措施一般不選用的是（   ）

A．建立自然保護(hù)區(qū)              B．遷地保護(hù) 

C．用生物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖      D．引入被保護(hù)動(dòng)物天敵的天敵

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省珠海市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（B卷）（解析版） 題型：選擇題

為挽救瀕危物種，保護(hù)生物多樣性，下列措施一般不選用（    ）

A．建立自然保護(hù)區(qū)

B．遷地保護(hù)

C．用生物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖

D．引入被保護(hù)生物天敵的天敵

 

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科目：高中生物 來源：2013屆湖南澧縣寧鄉(xiāng)四縣一中高二教學(xué)質(zhì)量聯(lián)合檢測試卷（解析版） 題型：選擇題

為挽救瀕危物種，保護(hù)生物多樣性，下列措施一般不選用的是

A． 建立自然保護(hù)區(qū)                 B． 遷地保護(hù)   

C． 用生物技術(shù)進(jìn)行人工繁植         D． 引入被保護(hù)動(dòng)物的天敵

 

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科目：高中生物 來源：2007年山東基本能力卷生物高考（解析） 題型：選擇題

 為挽救瀕危物種，保護(hù)生物多樣性，下列措施一般不選用的是

A．建立自然保護(hù)區(qū)             B．遷地保護(hù) 

C．用生物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖     D．引入被保護(hù)動(dòng)物天敵的天敵

 

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