給無氮培養(yǎng)基接種土壤稀泥漿的方法是（　�。�
A、打開培養(yǎng)皿蓋，取一根接種環(huán)沾取少許稀泥漿，輕輕地點(diǎn)接在培養(yǎng)基的表面上
B、取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌后沾取少許稀泥漿，略微打開培養(yǎng)皿蓋，在培養(yǎng)基的表面輕點(diǎn)
C、打開培養(yǎng)皿蓋，取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌后沾取少許稀泥漿，在培養(yǎng)基的表面輕點(diǎn)
D、略微打開培養(yǎng)皿蓋，取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌，冷卻后沾取少許稀泥漿，在培養(yǎng)基的表面輕點(diǎn)
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：微生物接種的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，此過程中必須嚴(yán)格遵循無菌操作，注意接種時(shí)利用的接種環(huán)必須用灼燒滅菌，冷卻后再沾取菌液接種．
解答： 解：A、接種時(shí)，培養(yǎng)皿蓋略微打開，接種環(huán)需要灼燒滅菌，方可沾取菌液，A錯(cuò)誤；
B、接種環(huán)灼燒后需要冷卻幾秒再獲取菌種，B錯(cuò)誤；
C、接種環(huán)灼燒后需要冷卻幾秒再獲取菌種，C錯(cuò)誤；
D、略微打開培養(yǎng)皿蓋，取一根接種環(huán)在酒精燈的火焰上滅菌，冷卻后沾取少許稀泥漿，在培養(yǎng)基的表面輕點(diǎn)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：平板劃線法是微生物實(shí)驗(yàn)室分離的重要知識(shí)點(diǎn)，考生需要識(shí)記實(shí)驗(yàn)操作的步驟，特別注意培養(yǎng)的關(guān)鍵在于防止雜菌污染，故時(shí)刻要保證無菌操作．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“NDM-1”是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一種新的超級(jí)細(xì)菌，該細(xì)菌具有極強(qiáng)的抵抗抗生素的能力．下列關(guān)于“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”的敘述不正確的是（　�。�
A、“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
B、“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次
C、“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”的生命活動(dòng)能離開細(xì)胞
D、“NDM-1超級(jí)細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比，主要區(qū)別是沒有染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列可以作為自養(yǎng)微生物氮源的是（　�。�
A、N2、尿素
B、牛肉膏、蛋白胨
C、尿素、酵母粉
D、銨鹽、硝酸鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

如何判斷制作的培養(yǎng)基是否滅菌徹底（　�。�
A、看培養(yǎng)基是否透明
B、有沒有消滅細(xì)菌菌體
C、未接種的培養(yǎng)基在恒溫箱中保溫1～2天后有無菌落生長
D、消滅了微生物的芽孢、孢子

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)平板劃線操作的敘述不正確的是（　�。�
A、第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物
B、每次劃線結(jié)束，灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種
C、在第二區(qū)域內(nèi)劃線時(shí)，接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液
D、劃線結(jié)束后，灼燒接種環(huán)，能及時(shí)殺死接種環(huán)上的菌種

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科目：高中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一．主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn)，從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇，如溫度、pH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營養(yǎng)等許多方面．下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程．

（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為
 
，碳源為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)原理是
 
 
．
（3）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 
．
（4）⑤的菌落中大部分是降解
 
的微生物．
（5）⑥為
 
組，⑦為
 
組，設(shè)置⑥的目的是
 
．
（6）⑤→⑥采用
 
法，接種到⑥的培養(yǎng)基中，在操作過程中為防止污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

變形蟲是一種單細(xì)胞原生動(dòng)物，由于原生質(zhì)的流動(dòng)，使身體表面生出無定形的指狀、葉狀或針狀的突起，可以任意改變體形，變形蟲的這種變形運(yùn)動(dòng)表明（　�。�
A、細(xì)胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C、磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
D、細(xì)胞膜具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中散失的水分主要是細(xì)胞中的結(jié)合水的是（　　）
A、柳樹進(jìn)行蒸騰作用中散失的水
B、小麥?zhǔn)斋@后曬干過程中散失的水
C、新鮮蔬菜在萎蔫過程中失去的水分
D、在制備超干花生種子的烘烤中散失的水

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因，其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白．當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長因子結(jié)合后，G蛋白將信號(hào)經(jīng)圖中的過程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑，激活劑激活、啟動(dòng)過程②③，形成大量物質(zhì)D，導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過度分裂（圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程）．請據(jù)此回答下列問題：
（1）癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移擴(kuò)散，其原因是細(xì)胞表面的
 
減少，黏著性降低．過程②③合稱為
 
．
（2）G蛋白與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑．GTP與ATP都是能源物質(zhì)，參照ATP的命名方法，請寫出GTP的中文名稱：
 
．
（3）細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使
 
發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞．原癌基因在細(xì)胞分裂過程中的作用是
 
．
（4）突變的原癌基因在人體中指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)與通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將突變的原癌基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌中合成的蛋白質(zhì)，它們的分子結(jié)構(gòu)相同，原因是
 
．
（5）根據(jù)圖中的信息，從信息傳遞的角度提出一種抑制癌細(xì)胞產(chǎn)生的方法：
 
．
（6）美國和日本研究人員在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞．某實(shí)驗(yàn)小組想通過癌細(xì)胞的培養(yǎng)來加以證明．請完成相應(yīng)步驟．
第一步：從大醫(yī)院獲取手術(shù)切除的腫瘤，立即切取小塊癌變組織將其剪碎，先用胰蛋白酶處理，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞后，用細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋制成癌細(xì)胞懸浮液．
第二步：取兩個(gè)規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶，分別裝入劑量相等的癌細(xì)胞懸浮液，一個(gè)加入一定劑量的木瓜葉提取物（標(biāo)記為A），另一個(gè)加入
 
 （標(biāo)記為B）．
第三步：將上述兩培養(yǎng)瓶放在37℃、體積分?jǐn)?shù)為5%的CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：24小時(shí)后，如發(fā)現(xiàn)
 
的培養(yǎng)基中癌細(xì)胞生長速度減緩，死亡率升高，說明木瓜葉提取物具有抗癌作用．

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