14．某生物興趣小組用新配制的體積分?jǐn)?shù)3%的過(guò)氧化氫溶液做探究實(shí)驗(yàn)，比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解的快慢，了解過(guò)氧化氫酶的作用和意義．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)結(jié)果如圖．回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)第一步是取4支潔凈的試管編號(hào)為1、2、3、4，加入等量過(guò)氧化氫溶液．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2、3和4號(hào)試管都比1號(hào)產(chǎn)氣泡速率快，其中3和4（填編號(hào)）試管因反應(yīng)的活化能降低導(dǎo)致的．
（3）因?yàn)槊妇哂懈咝�，所�?號(hào)比3號(hào)試管的分解速率快．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，分析可能的原因有肝臟研磨液不新鮮（或用滴過(guò)肝臟研磨液的滴管滴加FeCl3液，或過(guò)氧化氫酶濃度過(guò)低）（寫(xiě)出一個(gè)即可）．

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
4、變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為變量，包括自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量；自變量是想研究且可人為改變的變量稱(chēng)為自變量；因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱(chēng)為因變量； 無(wú)關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量．
5、生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則．
6、分析題圖：題圖是某生物興趣小組用新配制的體積分?jǐn)?shù)3%的過(guò)氧化氫溶液做探究實(shí)驗(yàn)，其目的是比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解的快慢，分析題圖可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是過(guò)氧化氫所處的條件（溫度、催化劑），因變量是過(guò)氧化氫的分解速度、可通過(guò)氣泡產(chǎn)生的速度體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)關(guān)變量有過(guò)氧化氫的量、酶的用量等．

解答 解：（1）本題是比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解的快慢的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象是過(guò)氧化氫，過(guò)氧化氫的量是無(wú)關(guān)變量（無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜），在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)
的第一步是對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行分組，即取4支潔凈的試管編號(hào)為1、2、3、4，各加入等量的過(guò)氧化氫溶液．
（2）實(shí)驗(yàn)中的1號(hào)試管處在常溫下，2號(hào)試管處在水浴加熱條件下，3號(hào)試管中加入了FeCl3（無(wú)機(jī)催化劑），4號(hào)試管中加入了酶，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果是2、3和4號(hào)試管都比1號(hào)產(chǎn)氣泡速率快，說(shuō)明2、3和4號(hào)試管中過(guò)氧化氫的分解速率都比1號(hào)試管快，其中3和4試管中分解速率加快均是通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（3）3號(hào)試管與4號(hào)試管相對(duì)照，自變量是催化劑的種類(lèi)（無(wú)機(jī)催化劑和酶），其中4號(hào)試管中加入酶因?yàn)榫哂懈咝裕?號(hào)比3號(hào)試管的分解速率快；如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，分析可能的原因有肝臟研磨液不新鮮、用滴過(guò)肝臟研磨液的滴管滴加FeCl3液，或過(guò)氧化氫酶濃度過(guò)低等．
故答案為：
（1）編號(hào)為1、2、3、4    
（2）3和4
（3）高效       肝臟研磨液不新鮮（或用滴過(guò)肝臟研磨液的滴管滴加FeCl3液，或過(guò)氧化氫酶濃度過(guò)低）

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生物興趣小組用新配制的體積分?jǐn)?shù)3%的過(guò)氧化氫溶液做探究實(shí)驗(yàn)，考查酶的特性和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí)，考生識(shí)記酶的特性，明確生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．兔的眼球顏色和毛色分別由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．現(xiàn)有一批基因型相同的紅眼灰毛兔（雌雄個(gè)體均有）和基因型相同的藍(lán)眼白毛兔（雌雄個(gè)體均有），用它們做親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，正交和反交結(jié)果相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：（只見(jiàn)正交過(guò)程，沒(méi)有反交過(guò)程）

（1）兔的毛色性狀中隱性性狀是白毛，做出此判斷的理由是親本灰毛兔和白毛兔雜交F1全部表現(xiàn)灰毛，且F1灰毛兔自交（雌雄兔相互交配得到的）得到的F2出現(xiàn)了白毛兔．
（2）理論上F2應(yīng)該出現(xiàn)4種表現(xiàn)型．但實(shí)際結(jié)果只出現(xiàn)了3種表現(xiàn)型，其中藍(lán)眼白毛個(gè)體的基因型有3種，雜合子的概率是$\frac{1}{2}$．推測(cè)基因型為aab的個(gè)體本應(yīng)表現(xiàn)為紅眼白毛卻表現(xiàn)出藍(lán)眼白毛個(gè)體．
（3）為驗(yàn)證（2）中推測(cè)，可選親本中表現(xiàn)型為紅眼灰毛的個(gè)體分別與F2中藍(lán)眼白毛個(gè)體雜交，統(tǒng)計(jì)每個(gè)雜交組合的后代性狀及比例，如果有一個(gè)雜交組合的后代全為紅眼灰毛，則該推測(cè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖A表示某綠色植物光合作用中光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系．圖B表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某一光照強(qiáng)度時(shí)氧氣量和時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)圖B縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈量和總量時(shí)，則它們分別是在光照強(qiáng)度為4和2.5千勒克斯下的測(cè)定值．
（2）若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.8，在25℃、4千勒克斯光照強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO254毫升．
（3）生物體消耗ATP的途徑多于（填“多于”、“等于”或“少于”）產(chǎn)生ATP的途徑；綠色植物一生中線(xiàn)粒體產(chǎn)生的ATP少于（填“多于”、“等于”或“少于”）葉綠體產(chǎn)生的ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析．圖中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde．
（3）在圖中的5種細(xì)胞類(lèi)型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有ab．
（4）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類(lèi)型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a和d→c  （用圖中字母表述）．
（5）珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續(xù)過(guò)程．細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體．現(xiàn)有3組實(shí)驗(yàn)：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次卵裂．請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)率最低的是阻滯第一次卵裂，理由是受精卵含二個(gè)染色體組，染色體數(shù)加倍后形成的是四倍體而不是三倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞中的元素和化合物是構(gòu)成生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．以碳鏈為骨架的有機(jī)化合物構(gòu)成了細(xì)胞的基本框架
B．化合物的含量和比例在細(xì)胞的生命歷程中不會(huì)改變
C．不同種類(lèi)細(xì)胞中化合物的種類(lèi)和含量均有一定差異
D．構(gòu)成各類(lèi)大分子有機(jī)物的單體在不同細(xì)胞中是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是垂體．
（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素，接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白．甲狀腺激素分泌的過(guò)程中，促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的靶器官可以是垂體（填激素名稱(chēng)）．
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢�；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱(chēng)是突觸后膜．結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬于組織液．①中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，他通過(guò)胞吐方式被釋放，該過(guò)程是否消耗能量？是．
（4）興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中，信號(hào)的變化情況是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（5）若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體，它由漿細(xì)胞細(xì)胞分化而來(lái)．
（6）縮手反射中效應(yīng)器指的是由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉和腺體組成的結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．美國(guó)《時(shí)代》雜志報(bào)道，一個(gè)由美、英等多國(guó)科學(xué)家組成的國(guó)際研究團(tuán)隊(duì)宣布，他們已經(jīng)繪出了豬（19對(duì)染色體）的基因組草圖．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有助于提升豬繁殖、豬肉營(yíng)養(yǎng)等方面的研究
B．基因組草圖的繪制完成意味著后基因組時(shí)代的到來(lái)
C．有助于器官移植等涉及人類(lèi)健康技術(shù)的研發(fā)
D．豬的基因組研究需要測(cè)定19條染色體中的DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物的遺傳信息的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B．與翻譯相比，遺傳信息轉(zhuǎn)錄時(shí)特有的堿基配對(duì)方式是T-A
C．分子水平上遺傳信息的傳遞過(guò)程中均可能發(fā)生基因突變
D．遺傳信息從RNA-蛋白質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了基因?qū)ι矬w性狀的控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　　）
A．元素組成與核酸相同B．是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
C．水解可得到腺嘌呤核糖核苷酸D．在人體內(nèi)只來(lái)源于有氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案