20．某科學(xué)工作者在研究某種鳥的季節(jié)性遷徙行為時，他研究的對象從生態(tài)水平看屬于（　�。�
A．個體水平B．種群水平C．群落水平D．生態(tài)系統(tǒng)水平

分析 種群指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體．群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間和時間范圍內(nèi)，在各種生物之間以及生物群落與其無機(jī)環(huán)境之間，通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個統(tǒng)一整體．

解答 解：種群是指一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的一種生物的總和，生物學(xué)家研究的是某一種鳥的季節(jié)性遷徙行為，因此他的研究對象屬于種群．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了種群的概念，解題關(guān)鍵是對概念的掌握和理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐
B．血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞使呼吸加深加快
C．甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
D．神經(jīng)系統(tǒng)可以通過下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)中不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在安全隱患的是（　�。�
A．某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進(jìn)入人體可增強(qiáng)免疫力
B．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原
C．轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D．某些基因使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化產(chǎn)生有害成分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)生長素的問題：
（1）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．如圖為實(shí)驗(yàn)示意圖．

①α的范圍為C
A．180°≥α＞0°   B．180°≥α≥90°   C．90°≥α＞0°   D．180°＞α≥90°
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（一定、不一定）相同，若不同，這樣的濃度分布特點(diǎn)是：在最適濃度的兩側(cè)分布．
（2）圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根遠(yuǎn)地側(cè)的是A、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C．
（3）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖a-d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．若y表示種群數(shù)量，則a-d四種野生生物所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群
B．若y表示物種豐富度，a-d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d
C．若y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a-d種群間一定有食物鏈d→c→b→a
D．若y表示物種多樣性，a-d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍．y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大�。粁表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)（TS）．下列說法正確的是（　�。�
A．在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量一直保持不變
B．對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說，y值和x值之間呈正相關(guān)
C．在遭到干擾時，x、y值的大小與生物種類有關(guān)，與數(shù)量無關(guān)
D．TS值越小，這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙圖表示一定時間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）能量的不同去向的相對值（分別用a、b、c、d表示，其中b表示呼吸作用的消耗部分）．請回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由甲圖中的D（填寫字母）經(jīng)過光合作用及化能合成作用固定的．該圖中的食物鏈有2條．
（2）乙圖中a1a2（填寫字母）表示流向下一個營養(yǎng)級的能量．上一營養(yǎng)級的能量不能全部流向下一營養(yǎng)級的原因有自身呼吸消耗、被分解者 利用、一部分未參與流動．
（3）乙圖中的Ⅲ如果短時間內(nèi)大量增加，則短期內(nèi)對Ⅱ的影響是Ⅱ減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂是（　�。�
A．減數(shù)分裂B．有絲分裂C．無絲分裂D．二分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如表是H2O2在不同條件下的分解．據(jù)表回答：
試管號處理現(xiàn)象（略）
12mL H2O2+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很少
22mL H2O2 +2滴FeCl3產(chǎn)生氣泡較多
32mL H2O2 +2滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡很多
42mL H2O2 +2滴（煮沸）肝臟研磨液基本同1
52mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
62mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH基本同1
7 2mL H2O2 +2滴肝臟研磨液+2滴蒸餾水*******
（1）比較2號與3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明和無機(jī)催化劑相比較，酶的催化作用具有高效性，這是因?yàn)槊附档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能的作用更顯著．
（2）2號與3號的對照中，自變量是催化劑種類．
（3）比較4號與3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明酶的活性受溫度的影響．
（4）設(shè)置5號、6號、7號試管對照實(shí)驗(yàn)是要探究pH對酶活性的影響．7號試管的處理為對照．

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