如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中含有 條食物鏈，其中鷹屬于 營養(yǎng)級．

（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費者以外，還包括 、 ．

（3）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素從生物群落進人大氣中的主要途徑有 ．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類基因組是指人體DNA分子所攜帶的全部遺傳信息．該計劃就是分析和測定基因組的核苷酸序列，科學家應(yīng)至少分析的染色體數(shù)目和這些染色體的組成情況是（ ）

A．46，44+XX B．46，44+XY

C．24，22+XY D．23，22+X或Y

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白．如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過程示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后，反應(yīng)管中有 種DNA片段．過程②需要用到 酶．

（2）假設(shè)圖中質(zhì)粒原來BamHl的識別序列變?yōu)锽clI的識別序列，現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒，再經(jīng)過程②能否獲得所需重組質(zhì)粒 ，理由是 ．

（3）若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)�？杀幌拗泼� 切割．

（4）圖中α鏈是 ．不同組織細胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點 （填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中正確的是（ ）

A．頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽生長素的合成受到抑制

B．燕麥胚芽鞘尖端下部生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)

C．農(nóng)民最終收獲的草莓與生長素有關(guān)而與乙烯無關(guān)

D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示．下列說法正確的是（ ）

A．未受刺激時，電流表測得的為靜息電位

B．動作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同

C．在圖乙中的t3時刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的途徑主要是（ ）

A．化石燃料的燃燒 B．分解者的分解作用

C．生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用 D．生產(chǎn)者的光合作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組生物中，種間關(guān)系屬于競爭的是（ ）

A．玉米和雜草 B．狼和羊

C．青蛙和昆蟲 D．豆科植物和根瘤菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)調(diào)查活動或?qū)嶒灥谋硎�，正確的是（　�。�
A．紙層析法分離葉綠體中色素時，橙黃色帶在濾紙條最上方，因為胡蘿卜素溶解度最小
B．觀察有絲分裂裝片時可看到向細胞兩極移動的染色體
C．調(diào)查人類色盲的發(fā)病率時，常在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率
D．標志重捕法調(diào)查野兔種群密度時，若個別標志物脫落，則計算的種群密度偏高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯誤的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進行
B．當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導(dǎo)致疾病發(fā)生
C．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
D．當血液的成分穩(wěn)定時，人一定不會發(fā)生疾病

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