A. | 紙層析法分離葉綠體中色素時,橙黃色帶在濾紙條最上方,因為胡蘿卜素溶解度最小 | |
B. | 觀察有絲分裂裝片時可看到向細胞兩極移動的染色體 | |
C. | 調查人類色盲的發(fā)病率時,常在患者家系中調查并計算發(fā)病率 | |
D. | 標志重捕法調查野兔種群密度時,若個別標志物脫落,則計算的種群密度偏高 |
分析 1、分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
2、調查人類遺傳病時,若調查的是遺傳病的發(fā)病率,則應在群體中抽樣調查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機取樣;若調查的是遺傳病的遺傳方式,則應以患者家庭為單位進行調查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.
解答 解:A、分離葉綠體色素的原理是根據色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越高隨層析液在濾紙條上擴散速度越快,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大,擴散速度最快,A錯誤;
B、觀察有絲分裂裝片時細胞已經死亡,所以不可能看到細胞中染色體向細胞兩極移動,B錯誤;
C、調查遺傳病的發(fā)病率時,應在人群中隨機調查,C錯誤;
D、標志重捕法計算公式:種群中個體數(N)÷標記總數=重捕總數÷重捕中被標志的個體數,若標志物脫落,則會導致重捕中被標志的個體數偏少,進而導致調查的種群密度偏高,D正確.
故選:D.
點評 本題綜合考查葉綠體中色素的提取和分離實驗、觀察植物細胞有絲分裂實驗等,對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合適,實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程,基因突變很少發(fā)生在( )
A.a B.b C.c D.d
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖,請據圖回答:
(1)圖中含有 條食物鏈,其中鷹屬于 營養(yǎng)級.
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產者、消費者以外,還包括 、 .
(3)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素從生物群落進人大氣中的主要途徑有 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-b段DNA含量上升的原因是DNA分子復制 | |
B. | g-h段染色體數量加倍的原因是著絲點分裂 | |
C. | c-d段和i-j段的含量的變化原因相同 | |
D. | b-c段和h-i段的染色體數與DNA分子數之比均為1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程可以表示效應B細胞分泌抗體 | |
B. | 膜上載體蛋白結合該物質后其形狀會發(fā)生改變 | |
C. | 該運輸方式是細胞內最重要的吸收或排出物質的方式 | |
D. | 該物質與膜上的載體蛋白結合具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中酶1和酶2表示同一種酶 | |
B. | 圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生 | |
C. | 圖丙過程需要tRNA | |
D. | 圖丙中最終合成的四條肽鏈上氨基酸的種類、數目和排列順序各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若氣孔關閉會導致葉肉細胞中的C3含量下降 | |
B. | 藍藻細胞水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上 | |
C. | 光合作用產生的進人線粒體中參與H2O的生成 | |
D. | 光合作用和細胞呼吸都是在相應細胞器的內膜上產生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 攝食量 | 糞便量 | 呼吸消耗量 | 用于生長發(fā)育和繁殖的能量 |
能量(kJ) | 530 | 330 | X | 110 |
A. | X表示的能量大小不能確定 | |
B. | 該植食性動物同化的能量中有25%以熱能的形式散失掉 | |
C. | 流向第三營養(yǎng)級生物的能量最多是40 kJ | |
D. | 糞便量屬于植食性動物同化的能量 |
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