分析 分析題圖:圖示表示抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA使細(xì)胞癌變的過程,①是以抑癌基因?yàn)槟0遛D(zhuǎn)錄形成mRNA的過程;②是以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程.抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,阻斷基因的表達(dá),使細(xì)胞癌變.
解答 解:(1)②是翻譯過程,mRNA作為蛋白質(zhì)合成的直接模板,tRNA作為運(yùn)輸氨基酸的工具,還有rRNA是核糖體的組成成分..
(2)鄰近基因或抑癌基因中的堿基配對(duì)為A-T、C-G,而反義RNA與mRNA形成雜交分子的堿基配對(duì)為A-U、C-G,所以雜交分子中特有的堿基對(duì)是A-U.mRNA是翻譯的模板,反義RNA與mRNA形成雜交分子后會(huì)阻斷基因表達(dá)的②翻譯過程,使細(xì)胞癌變.
(3)與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因是原癌基因和抑癌基因,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
故答案為:
(1)tRNA 和 rRNA
(2)A-U ②
(3)阻止細(xì)胞的不正常増殖
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱和條件;還要求考生能根據(jù)題干信息“反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子”答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成熒光蛋白至少需要20種氨基酸 | |
B. | 熒光蛋白可作為標(biāo)簽蛋白,用于研究癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移 | |
C. | 綠色熒光蛋白中一定含有C、H、O、N、P | |
D. | 高溫能破壞蛋白質(zhì)的肽鍵,使熒光蛋白失去發(fā)熒光的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-② | B. | b-③ | C. | c-① | D. | d-④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 無絲分裂 | D. | 減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子,攜帶多種氨基酸 | |
B. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | |
C. | 蛋白質(zhì)鹽析時(shí),空間結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生變化 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制 | B. | 染色體數(shù)目加倍和染色單體形成 | ||
C. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) | D. | 著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 社鼠的種群數(shù)量波動(dòng)總是處在環(huán)境容納量之下 | |
B. | 社鼠與其天敵黃鼬的種群數(shù)量波動(dòng)是同步的 | |
C. | 領(lǐng)域行為是一種調(diào)節(jié)社鼠種群數(shù)量的內(nèi)源性因素 | |
D. | 在食物十分充足的條件下,社鼠的種群數(shù)量一直呈指數(shù)增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程和b過程都有[H]的生成 | |
B. | a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行 | |
C. | O2由成熟紅細(xì)胞攜帶,并在成熟紅細(xì)胞內(nèi)不斷被消耗 | |
D. | ①、②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng) |
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