切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10d后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降，并且無法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素．切除5d后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5d，過10d后觀察，其物質(zhì)代謝能力沒有下降．由此可推測：甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)的代謝能力．為了證明這一推論，有必要進(jìn)行其他幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以作觀察比較．你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)組（　　）
A、既沒有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組
B、增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù)，過5d后再移植甲狀腺的實(shí)驗(yàn)組
C、從進(jìn)行切除后的第5d開始，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組
D、將溶解于另一種溶劑的（與上述溶液不同）的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，實(shí)驗(yàn)探究的是甲狀腺激素的作用，自變量應(yīng)該是甲狀腺激素的有無，為了確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，排除其他因素的干擾，需要另外只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組，據(jù)此分析解答．
解答： 解：根據(jù)題目中的敘述，不能確定是某溶劑還是甲狀腺激素在發(fā)揮作用，還要增加一組從進(jìn)行切除后的第5天起，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組，才能確定．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)以及科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的原則，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用能力，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　　）
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的病不是遺傳病  
②攜帶遺傳病基因個(gè)體不一定會(huì)患遺傳病
③一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病  
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也會(huì)患遺傳�。�
A、③B、②④C、①③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）示某興趣小組研究生物新陳代謝的裝置示意圖（Ⅴ使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動(dòng)），
圖（二）為植物和高等動(dòng)物新陳代謝的部分過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖（一）中開關(guān)①打開，②③關(guān)閉，給裝置Ⅰ充足的水分、礦質(zhì)元素，同時(shí)給以光照一段時(shí)間，B、D兩處的成分差別是B處
 
相對(duì)多，D處
 
相對(duì)多．
（2）圖（一）中開關(guān)①關(guān)閉，②③打開，給予一定的光照，如不考慮裝置中原有的氣體，C處液面變化的數(shù)據(jù)能代表該裝置中植物和動(dòng)物代謝過程中
 
量的變化．
（3）圖（二）中甲和乙是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，甲中合成ATP的能量來源是
 
，乙中合成ATP的能量來源是
 
．影響甲生理活動(dòng)正常進(jìn)行的非生物因素有
 
．（至少寫出3個(gè)）
（4）圖（二）中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過
 
．
（5）從圖（二）中提供的信息可知，此時(shí)該綠色植物光合作用強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度．此時(shí)，若用圖（一）表示，則C處液面
 
．
（6）圖（二）中，發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是
 
（填圖中序號(hào)），在缺氧情況下，物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C（填名稱）
 
．物質(zhì)A在肝臟內(nèi)可以在轉(zhuǎn)氨酶的作用下進(jìn)行
 
作用，形成物質(zhì)B（填名稱）
 
．
（7）在饑餓的情況下，圖（二）中②過程會(huì)加強(qiáng)，則分泌量增多的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡．細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過程如圖所示．自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞外或被細(xì)胞利用．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性
B、受損線粒體的功能逐漸退化，則氧氣的消耗量會(huì)減少
C、細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體，有利于維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定
D、當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”一般都會(huì)減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、激素B不直接進(jìn)入細(xì)胞就能起作用
B、激素A可能是胰島素等大分子類激素直接進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)起作用
C、某個(gè)靶細(xì)胞可能同時(shí)存在上述兩種作用基理
D、由上圖可知激素只是一種信號(hào)分子，啟動(dòng)和調(diào)節(jié)相應(yīng)的生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)肌肉接點(diǎn)，突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+參與，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若在②處給予一個(gè)適宜的刺激，①處能檢測到膜電位變化
B、①處產(chǎn)生動(dòng)作電位的過程中，去極化和反極化都是由Na+內(nèi)流引起
C、同一個(gè)體不同突觸的②上遞質(zhì)受體種類有差異的根本原因是基因的差異
D、若瞬間增大①對(duì)組織液中Ca2+的通透性，可使②持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
A、瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B、過程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C、過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D、過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施符合物種多樣性保護(hù)原則的是（　　）
A、為美化城市環(huán)境，隨意從國外引進(jìn)多種觀賞類植物
B、為保護(hù)草場，減少沙化，要?dú)⑺浪形：Σ菰南x、鼠
C、為控制水葫蘆在我國造成的嚴(yán)重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵大量引進(jìn)
D、將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁育，并進(jìn)行部分的野外回歸實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物生長單位長度所需時(shí)間與生長素濃度的關(guān)系，下列敘述中，正確的是（　　）
A、在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a，則背光側(cè)為b
B、將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為d
C、若曲線Ⅰ表示生長素對(duì)植物根的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)莖的作用
D、與c點(diǎn)相比，d點(diǎn)有更多的生長素直接參與細(xì)胞代謝

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