10.玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(H,h)控制,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株.育種工作者用X射線照射紫株A后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株(綠株B).為研究綠株B出現(xiàn)的原因,讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得到F1,F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得到F2,觀察F2的表現(xiàn)型及比例,并做相關(guān)分析.
(1)假設(shè)一:X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變.基因突變的實(shí)質(zhì)是堿基對的替換、增添和缺失.如果此假設(shè)正確,則F1的基因型為Hh;F1自交得到的F2中,紫株所占的比例應(yīng)為$\frac{3}{4}$
(2)假設(shè)二:X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂,含有基因H的片段缺失(注:一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存,兩條同源染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡).如果此假設(shè)正確,則綠株B能產(chǎn)生2  種配子,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為全部為紫株;F1自交得到的F2中,紫株所占比例應(yīng)為$\frac{6}{7}$
(3)上述雜交實(shí)驗(yàn)中玉米植株顏色的遺傳遵循基因的分離規(guī)律.
(4)利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗(yàn)證假設(shè)二是否正確.操作是最好選擇上圖中的綠株B植株,在顯微鏡下常對其減數(shù)分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較,原因是聯(lián)會的染色體處于配對狀態(tài),可以觀察6號染色體是否相同.

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):位于同源染色體上的等位基因隨著同源染色體的分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代;基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變.2、由題意知,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株,說明紫株對綠株是顯性性狀;育種工作者用X射線照射紫株A后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株,該綠株產(chǎn)生的可能是原因是基因突變,即雜交后代中的H基因突變形成h,綠株B的基因型為hh,也可能綠株中H所在的染色體片段缺失,該綠株基因型可以記作hO,用演繹推理的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究綠株變異的類型.

解答 解:(1)假設(shè)一是基因突變,基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換等,其實(shí)質(zhì)是基因結(jié)構(gòu)的改變.如果是由基因突變引起,綠株B的基因型是hh,正常純合的紫株C(HH)雜交得到F1,子一代基因型是Hh,Hh自交后代H_(紫株)占$\frac{3}{4}$.
(2)假設(shè)二是染色體變異,即綠株B的一條染色體缺失含有基因H的片段,因此綠株基因型是hO,綠株B與正常純合的紫株C(HH)雜交,F(xiàn)1的兩種基因型Hh:HO=1:1,均表現(xiàn)為紫株;F1自交得到的F2,由于兩條染色體缺失相同的片段的個(gè)體死亡,所以F2中紫株所占比例應(yīng)為$\frac{6}{7}$.
(3)玉米植株的顏色是受一對等位基因控制的,因此該性狀的遺傳遵循基因的分離定律.
(4)基因突變是點(diǎn)突變,在顯微鏡下無法觀察到,而染色體變異可在顯微鏡下觀察到,所以假設(shè)二可以通過細(xì)胞學(xué)的方法來驗(yàn)證,即在顯微鏡下觀察綠株B細(xì)胞有絲分裂或減數(shù)分裂過程中的染色體.如果觀察減數(shù)分裂時(shí)的細(xì)胞,可以觀察聯(lián)會的6號染色體是否相同;如果觀察有絲分裂時(shí)的細(xì)胞,應(yīng)選擇中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察,因?yàn)榇藭r(shí)染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰,然后可以通過染色體組型分析比較6號染色體是否相同.
故答案為:
(1)堿基對的替換、增添和缺失(基因結(jié)構(gòu)的改變)     Hh、$\frac{3}{4}$
(2)2   全部為紫株          
(3)基因的分離
(4)綠株B   聯(lián)會的染色體處于配對狀態(tài),可以觀察6號染色體是否相同

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律的實(shí)質(zhì)、基因突變、染色體結(jié)構(gòu)變異的概念,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會應(yīng)用分離定律及演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.紫色洋蔥是生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料.下列說法中,正確的是( 。
A.選用鱗片葉內(nèi)表皮觀察線粒體時(shí),用健那綠染液進(jìn)行染色,呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B.選用根尖分生隨觀察有絲分裂時(shí),對根尖處理的順序是解離→染色→漂洗→制片
C.選用鱗片葉外表皮觀察質(zhì)壁分離時(shí),液泡顏色變淺,高倍顯微鏡視野應(yīng)調(diào)暗觀察
D.選用鱗片葉的內(nèi)表皮觀察DNA和RNA的分布時(shí),用酒精處理使DNA和蛋白質(zhì)分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)科學(xué)史的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.卡爾文用14C標(biāo)記的CO2追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
B.格里菲思通過實(shí)驗(yàn)推想出已經(jīng)殺死的S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)換因子”
C.達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的尖端能夠產(chǎn)生吲哚乙酸使其向光彎曲生長
D.林德曼通過對賽達(dá)伯格湖能量流動的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動具有逐級遞減的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
B.外來物種入侵會破壞生物多樣性
C.森林能調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
D.遺傳多樣性比較高的種群適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程,甲~丁表示物質(zhì),①~⑤表示過程.某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對銀杏凈光合速率的影響,得到圖2所示曲線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中過程①~⑤能在夜晚為銀杏細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子提供ATP的有②④⑤(填數(shù)字標(biāo)號),物質(zhì)丙為CO2.銀杏缺乏氮元素時(shí),會影響光合作用光反應(yīng)階段生成[H]和ATP(或甲),從而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行.在土壤水分適宜的條件下,合理施肥有利于與光合作用有關(guān)的色素和酶的合成,從而提高光合作用效率.
(2)從圖2可知,與28℃相比,溫度為15℃時(shí),增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著,原因是溫度低,酶活性低.當(dāng)CO2濃度為300μmol•mol-1時(shí),28℃條件下銀杏凈光合速率明顯低于20℃和15℃下的銀杏凈光合速率,原因主要是呼吸速率較高.
(3)適宜光照條件下,若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為800μmol•mol-1移至CO2濃度為2000μmol•mol-1的環(huán)境,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量將會增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.圖為制備人工種子部分流程示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.外植體需要經(jīng)過脫分化、再分化等才能形成胚狀體
B.在海藻酸鈉溶液中可加入適量的無機(jī)鹽、有機(jī)碳源以及農(nóng)藥、抗生素等
C.在人工種皮中加入植物生長調(diào)節(jié)劑就能促進(jìn)胚狀體的生長發(fā)育
D.包埋胚狀體的凝膠珠會隔絕空氣,有利于人工種子的儲藏

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度、水、礦質(zhì)營養(yǎng)等,內(nèi)部因素有酶的活性、色素含量、五碳化合物量等

請根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析回答:
(1)如果橫坐標(biāo)X代表溫度,溫度主要通過影響   來影響光合速率,可用曲線d表示.
(2)如果橫坐標(biāo)X代表CO2濃度,則對光合作用的影響主要是影響三碳化合物(或C3)的產(chǎn)生,此時(shí)內(nèi)部限制因素最可能是五碳化合物(或C5).如果某種植物能利用較低濃度的CO2,由此可以判斷該植物的光合作用曲線最可能是c.
(3)如果橫坐標(biāo)X代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率主要影響光反應(yīng)階段,此時(shí)內(nèi)部限制因素最可能是色素的含量.
科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng).請據(jù)圖B回答:
(4)若提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入CaCO3和SiO2,以防止色素被破壞并充分研磨.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端.
(5)該突變體和野生型水稻O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖B所示.當(dāng)光照強(qiáng)度為Ⅱ時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率較大.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的敘述,正確的是( 。
A.糖類、脂質(zhì)的組成元素都是C、H、O
B.結(jié)合水在生長旺盛的細(xì)胞中所占的比例大于自由水
C.RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能
D.儲存在肌肉細(xì)胞中的淀粉能及時(shí)補(bǔ)充人體所需的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)水稻花為兩性花,風(fēng)媒傳粉,花小,雜交育種工作量巨大。水稻的紫葉鞘對綠葉鞘完全顯性,受一對等位基因控制(設(shè)為A和a)。現(xiàn)有紫葉鞘(甲)和綠葉鞘(乙)兩個(gè)純系水稻品種,將甲、乙兩種水稻間行種植。

(1)若要獲得甲為父本、乙為母本的雜交種子,需對母本植株進(jìn)行 (操作)并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進(jìn)行套袋隔離。種子成熟后收獲 (填“甲”或“乙”)植株上結(jié)的種子即為雜交種子,播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型只有1種,若某次實(shí)驗(yàn)的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離,原因可能是

(2)若間行種植后自然生長,待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長出的幼苗將會出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型。其中 性狀幼苗是乙的自交后代,請用遺傳圖解解釋你的判斷。

(3)由于甲、乙兩品系各有一些不同的優(yōu)良性狀,研究者欲以此為基礎(chǔ)培育優(yōu)良雜種。請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡便易行的方法實(shí)現(xiàn)甲、乙間的雜交,獲得雜種植株。你的方案是: 。

(4)20世紀(jì)90年代有研究發(fā)現(xiàn)在某些單細(xì)胞原核及真核生物中表達(dá)的一些蛋白質(zhì)中發(fā)現(xiàn)了內(nèi)含肽和外顯肽。這些蛋白質(zhì)在翻譯后內(nèi)含肽將自動刪除,然后將外顯肽連接起來,才能成為一個(gè)有功能的蛋白質(zhì)分子,如下圖所示

①該圖表示的過程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)?u> 。該圖所示蛋白質(zhì)分子的剪接過程 (填“是”或“不”)需要蛋白酶參與。

②據(jù)圖可知,經(jīng)過翻譯后的加工,蛋白質(zhì)中氨基酸的 可能發(fā)生改變。同一個(gè)基因可能形成 種蛋白質(zhì)產(chǎn)物。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案