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下列與動物細胞培養(yǎng)有關的表述,不正確的是( )。

A.培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清

B.傳代培養(yǎng)的細胞一般傳至10代后就不易傳下去了

C.動物細胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質發(fā)生了改變

D.動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質和獲得大量自身健康細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三下學期周日測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼。具體純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光。利用轉基因技術將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號染色體上，

帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對應位點表示為g。用個體

M和N進行如下雜交實驗

（1）在上述轉基因實驗中，將G基因與質粒重組，需要的兩類酶是 和 。將

重組質粒顯微注射到斑馬魚 中,整合到染色體上的G基因 后，

使胚胎發(fā)出綠色熒光。

（2）根據(jù)上述雜交實驗推測親代M的基因型是 （選填選項前的符號）

a. DDGG b. DDGg c. DdGG d. Ddgg

（3）雜交后，出現(xiàn)紅·綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代 （填

“M”或“N”）的初級精（卵）母細胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的 發(fā)生了交換，導致染色體上的基因重組。通過記錄子代中紅·綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù)，可計算得到該親本產生的重組配子占其全部配子的比例，算式為

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖1表示某植物各部分名稱，圖2表示植物某種器官或結構的生長素(IAA)濃度隨時間變化曲線，其中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是（ ）

A．圖1植物體中生長素都是由①、②、③、④所示結構合成

B．若曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化，則A點時IAA既來自頂芽也來自側芽

C．去掉①會對②的生長產生影響，但去掉④不會對③的生長產生影響

D．將圖1所示植物水平放置，圖2曲線可表示遠地側生長素濃度的變化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)閱讀如下資料:

資料甲:科學家將牛生長激素基因導入小鼠受精卵中,得到了體型巨大的“超級小鼠”;科學家采用農桿菌轉化法培育出轉基因煙草。

資料乙:T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性�？茖W家對編碼T4溶菌酶的基因進行了改造,使其表達的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼?在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性。

資料丙:兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體,科學家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙體內,成功產出兔甲的后代,證實了同一物種的胚胎可在不同個體的體內發(fā)育。

回答下列問題。

(1)資料甲屬于基因工程的范疇。為了獲得目的基因的大量拷貝，需要通過 技術來擴增目的基因；將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常用 法。在培育有些轉基因植物時,常用農桿菌轉化法,農桿菌的作用是 。

(2)資料乙中的技術屬于 工程的范疇,該工程是指以分子生物學相關理論為基礎,通過基因修飾或基因合成,對 進行改造,或制造一種 的技術。在該實例中,引起T4溶菌酶空間結構改變的原因是組成該酶肽鏈的 序列發(fā)生了改變。

(3)資料丙屬于胚胎工程的范疇。胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到 種的、生理狀態(tài)相同的另一個雌性動物體內,使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術。在資料丙的實例中,兔甲稱為 體,兔乙稱為 體。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

目前人類利用基因工程的方法成功培育出轉基因抗蟲棉,以下說法正確的是( )。

A.蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因與質粒結合后直接進入棉花的葉肉細胞表達

B.抗蟲基因導入棉花葉肉細胞后,可通過傳粉、受精的方法,使抗蟲性狀遺傳下去

C.標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因

D.轉基因抗蟲棉不會對棉鈴蟲的抗性產生影響

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

老年癡呆癥患者的腦血管中有一種特殊的β淀粉樣蛋白體,它的逐漸積累可能導致神經元損傷和免疫功能下降,某些基因的突變會導致β淀粉樣蛋白體的產生和積累。下列技術不能用于老年癡呆癥治療的是( )。

A.胚胎移植技術 B.胚胎干細胞技術 C.單克隆抗體技術 D.基因治療技術

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

限制酶是一種核酸切割酶,可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合?其正確的末端互補序列是什么?( )

A.BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互補序列為—AATT—

B.BamHⅠ和HindⅢ;末端互補序列為—GATC—

C.EcoRⅠ和HindⅢ;末端互補序列為—AATT—

D.BamHⅠ和BglⅡ;末端互補序列為—GATC—

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北武漢華中師大第一附中高二下期中生物（解析版） 題型：選擇題

下列有關花藥離體培養(yǎng)，說法錯誤的是( )

A．MS培養(yǎng)基一般不需添加植物激素

B．材料消毒時先用酒精浸泡，沖洗、吸干后再用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡，最后用無菌水沖洗

C．接種花藥后一段時間內不需要光照，但幼小植株形成后需要光照

D．若接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后，要適時轉換培養(yǎng)基，以便進一步分化成再生植株

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科目：高中生物 來源：2015年四川省宜賓縣高考適應性測試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示在神經突觸中γ-氨基丁酸的作用機理；圖2是某種局部麻醉藥在神經興奮傳遞過程中的作用機理，此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果。下列分析不正確的是


A．γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結合，促進Cl-內流，抑制突觸后膜產生興奮

B．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內流，抑制突觸后膜產生興奮

C．神經突觸能實現(xiàn)電信號→化學信號→電信號的轉變，該過程需要能量

D．局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機理一致，都屬于抑制性神經遞質

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