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14.關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是( �。�
A.⑤只存在于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞
B.④是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C.觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色
D.①與③之間通過(guò)“出芽”形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化

分析 分析題圖可知,①是高爾基體,植物細(xì)胞的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),動(dòng)物細(xì)胞的高爾基體與分泌活動(dòng)有關(guān);②是線粒體,具有雙膜結(jié)構(gòu),是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段,線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴,增大膜面積,線粒體普遍存在于真核細(xì)胞中;③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是膜面積最大的細(xì)胞器,是蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的車間;④是葉綠體,具有雙膜結(jié)構(gòu),是光合作用的場(chǎng)所,普遍存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中;⑤是核糖體,核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中,是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所.

解答 解:A、⑤是核糖體,既存在于真核細(xì)胞中,也存在原核細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;
B、④是葉綠體,是植物細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所,B正確;
C、②是線粒體,觀察線粒體的染色劑是健那綠,C正確;
D、高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)出芽的形式相互轉(zhuǎn)化,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016年安徽合肥高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將月季花粉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接人含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中,在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗,其過(guò)程如下:

月季的花粉細(xì)胞一→愈傷組織一→叢芽一→植株

(1)月季形成花粉細(xì)胞的分裂方式是 ,花粉發(fā)育成植物體的過(guò)程中細(xì)胞分 裂方式是____ 。發(fā)育成的植株稱為_(kāi)_ 。還需要用 對(duì)幼苗進(jìn)行處理,得到二倍體植株,從中選育出需要的品種。

(2)影響誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率高低的主要因素是 .

(3)花粉細(xì)胞經(jīng) 形成愈傷組織;愈傷組織經(jīng)過(guò) 形成芽和根。幼小植株形成后還需要 。

(4)與誘導(dǎo)叢芽培養(yǎng)基相比,誘導(dǎo)生根培養(yǎng)基中應(yīng)增加__ (激素)含量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于基因的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段   
②基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序
③基因中4種核糖核苷酸序列代表特定的遺傳信息     
④基因在染色體上呈線性排列
⑤一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA只能指導(dǎo)一條肽鏈的合成    
⑥基因中4種堿基排列順序是隨機(jī)的
⑦基因的遺傳效應(yīng)的含義是能在蛋白質(zhì)合成中決定一種氨基酸的位置.
A.③⑤⑥⑦B.①③⑤⑥⑦C.②④⑤⑥D.②⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于土壤動(dòng)物豐富度統(tǒng)計(jì)的敘述,不正確的是(  )
A.同一區(qū)域內(nèi)不同種類的土壤小動(dòng)物的豐富度可能不同
B.不同地域內(nèi)的同一神土壤小動(dòng)物的豐富度可能不同
C.同一區(qū)域內(nèi)不同時(shí)間段的同一種土壤小動(dòng)物的豐富度是相同的
D.-般在林下或落葉犮腐殖質(zhì)較為豐富的地方土壤小動(dòng)物較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( �。�
A.番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,適合用作還原糖鑒定的材料
B.用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色
C.探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,可以不設(shè)不加酶的空白對(duì)照組
D.顯微鏡下觀察根尖的有絲介裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞微生物培養(yǎng)過(guò)程中每隔三天或一周觀察一次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( �。�
A.條件反射是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式
B.反射的完成需要反射弧和適宜的刺激
C.興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
D.靜息時(shí),神經(jīng)元膜電位是外負(fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.鳥(niǎo)類中雄性個(gè)體的性染色體為ZZ,雌性個(gè)體的性染色體為ZW.某種鳥(niǎo)的眼色遺傳受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,已知基因A、a位于常染色體上.現(xiàn)利用甲、乙兩個(gè)純合品種(均為紅色眼)進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,鳥(niǎo)類眼色的遺傳遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律;等位基因B、b位于Z(填“常”或“Z”)染色體上.
(2)此種鳥(niǎo)若為褐色眼,則其基因型需滿足同時(shí)含有顯性基因A和B.實(shí)驗(yàn)1中甲的基因型是aaZBZB,乙的基因型是AAZbW.
(3)若讓實(shí)驗(yàn)1子代中的褐色眼雄性個(gè)體與實(shí)驗(yàn)2子代中的紅色眼雌性個(gè)體雜交,則后代中有12種基因型,其中褐色眼個(gè)體中純合子所占的比例為16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.帕金森氏癥的主要癥狀表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主地震顫,患者十分痛苦.瑞典科學(xué)家卡爾松的研究表明,神經(jīng)末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏癥的病因,并找到了“多巴”作為緩解該病的有效藥物,卡爾松因此獲得2000年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).現(xiàn)在已知“多巴”可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成“多巴胺”;而一種名為“利血平”的藥物可耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺.
為了驗(yàn)證“多巴胺缺乏是引起運(yùn)動(dòng)震顫的原因”,請(qǐng)你依據(jù)所給的材料和用品來(lái)分析實(shí)驗(yàn)原理、完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)名稱驗(yàn)證“多巴胺缺乏是引起運(yùn)動(dòng)震顫的原因”
(一)實(shí)驗(yàn)材料和用品:
足量健康小鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液.
(二)實(shí)驗(yàn)方法
(1)把健康小鼠隨機(jī)平均分為兩組,分別編號(hào)為A、B;
(2)A組注射適量用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液,B組注射等量的生理鹽水;
(3)在適宜且相同的條件下飼養(yǎng)兩組小鼠,觀察并記錄小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況;
(4)出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),A組注射適量用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液,B組注射等量的生理鹽水.
(5)繼續(xù)飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況.
(三)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A 組鼠:注射利血平后出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)震顫,注射多巴后運(yùn)動(dòng)恢復(fù)正常.
B 組鼠:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終運(yùn)動(dòng)正常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有關(guān)基因的表達(dá)的敘述,正確的是( �。�
A.起始密碼子是轉(zhuǎn)錄的起始位點(diǎn)
B.在DNA復(fù)制過(guò)程中要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,而翻譯則不遵循
C.通常一個(gè)mRNA上只能連接一個(gè)核糖體,進(jìn)行一條肽鏈的合成
D.基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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