【題目】繼屠呦呦從青蒿中成功提取出青蒿素后，中國(guó)科學(xué)院上海有機(jī)化學(xué)研究所又在 1982 年人工合成了青蒿素，其部分合成路線如下所示，下列說(shuō)法不正確的是

A. 香茅醛能發(fā)生加聚反應(yīng)和還原反應(yīng)

B. “甲→乙”發(fā)生了取代反應(yīng)

C. 甲發(fā)生完全催化氧化反應(yīng)使官能團(tuán)種類增加

D. 香茅醛存在順反異構(gòu)現(xiàn)象

【答案】D

【解析】

A．香茅醛含有碳碳雙鍵，能發(fā)生加聚反應(yīng)，含有醛基，能與氫氣發(fā)生還原反應(yīng)，故A正確；
B．甲→乙是羥基中H原子被甲基取代，屬于取代反應(yīng)，故B正確；
C．甲中官能團(tuán)只有羥基1種，-CH2OH催化氧化得到-CHO，而環(huán)上的羥基催化氧化得到羰基，有2種官能團(tuán)，故C正確；
D．碳碳雙鍵中1個(gè)碳原子連接2個(gè)甲基，不存在順反異構(gòu)，故D錯(cuò)誤。
故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝所需酶類的基因叫結(jié)構(gòu)基因，包括基因 lacZ、基因 lacY、基因 lacA，結(jié)構(gòu)基因的上游有 3 個(gè)對(duì)結(jié)構(gòu)基因起調(diào)控作用的核苷酸序列，其中操縱基因（O）對(duì)結(jié)構(gòu)基因起著 “開關(guān)”的作用，直接控制結(jié)構(gòu)基因的表達(dá)，調(diào)節(jié)基因（R）能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài)，從而對(duì)“開關(guān)”起著控制作用，下圖1是科學(xué)家提出的一種基因表達(dá)調(diào)控假設(shè)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腸桿菌培養(yǎng)基中僅有葡萄糖而沒有乳糖存在時(shí)，調(diào)節(jié)基因的表達(dá)產(chǎn)物—阻遏蛋白會(huì)與操縱基因結(jié)合，阻礙RNA聚合酶與__（P）結(jié)合，在__（填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）水平上抑制結(jié)構(gòu)基因的表達(dá)。該調(diào)節(jié)機(jī)制既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng)，又可以避免__。

（2）在阻遏蛋白產(chǎn)生的過(guò)程中，②階段除需mRNA 提供信息指導(dǎo)外，還需要的RNA有__。

（3）當(dāng)培養(yǎng)基中沒有葡萄糖僅有乳糖時(shí)，大腸桿菌必須合成乳糖代謝酶，下圖2表示了這一誘導(dǎo)過(guò)程。據(jù)圖可知，如果乳糖與__結(jié)合，使其__改變而失去功能，則結(jié)構(gòu)基因表達(dá)，合成乳糖代謝酶，催化乳糖分解。乳糖被分解后又可導(dǎo)致結(jié)構(gòu)基因__（填“表達(dá)”或“不表達(dá)”），該調(diào)節(jié)機(jī)制為__調(diào)節(jié)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各選項(xiàng)的敘述與所給概念模型不相符的是：

A. 若該圖表示無(wú)氧呼吸，則E表示葡萄糖，F(xiàn)代表丙酮酸，G可代表CO2和酒精，H可代表乳酸

B. 若該圖表示誘變育種，則E表示誘變因素，F(xiàn)代表處理材料，G．H可說(shuō)明變異的不定向性

C. 若該圖表示能量流動(dòng)，則E表示羊攝人的食物，F(xiàn)代表羊同化的能量，G、H可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝人和排便的能量

D. 若該圖表示體液免疫，則E表示抗原刺激，F(xiàn)代表人體B淋巴細(xì)胞，G、H可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖1中A1B1段形成的原因是_______�；蛲蛔兂０l(fā)生在圖1中的哪一段?______。

（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的_____段(填序號(hào))。D2E2段染色體的行為變化,與圖1中的_____段變化相同。

（3）雄性激素能促進(jìn)圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成?_______。圖5子細(xì)胞的名稱為_________。圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體的分離與非同源染色體自由組合?____。這是孟德爾_____定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

（4）圖3細(xì)胞中有_____對(duì)同源染色體,_____個(gè)四分體。①和⑤在前一時(shí)期是___________。

（5）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的核DNA含量與圖1中的D1E1段的相等?________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘內(nèi)草魚種群增長(zhǎng)速率的變化規(guī)律如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 調(diào)查草魚的種群密度時(shí)，網(wǎng)眼太大常使調(diào)查值偏大

B. T3時(shí)草魚的種群密度約為T5時(shí)對(duì)應(yīng)種群密度的一半

C. T5時(shí)增加餌料的投放，池塘草魚的環(huán)境容納量會(huì)有所增大

D. 無(wú)論T2之前數(shù)據(jù)如何，T2～T3和T3～T5時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量都是逐漸上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為 HIV 感染輔助性 T 淋巴細(xì)胞過(guò)程示意圖，下列 敘述正確的是

A. HIV 只侵染輔助性 T 淋巴細(xì)胞，因其表面有別 HIV 的受體

B. HIV 僅將核糖核酸注入宿主細(xì)胞內(nèi)，而其轉(zhuǎn)錄酶留 在細(xì)胞外

C. HIV 利用宿主細(xì)胞的模板、原料和場(chǎng)所合成 DNA

D. HIV 逆轉(zhuǎn)錄形成的 DNA 通過(guò)核孔復(fù)合體選擇性進(jìn)入 細(xì)胞核中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，下列敘述正確的是

A. ⑥可能為溶酶體，在其內(nèi)合成多種水解酶

B. ④⑤所需蛋白質(zhì)均由游離的核糖體合成

C. ③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其為物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

D. ①為核糖體，其由大小亞基構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若用含 3H 的胸苷標(biāo)記處于 S 期的所有細(xì)胞(標(biāo)記時(shí)間很短，可忽略時(shí)長(zhǎng))，然后換用無(wú)放射性的培養(yǎng)液培養(yǎng)(時(shí)刻 a)，在此過(guò)程中實(shí)時(shí)檢測(cè)放射性細(xì)胞的含量如圖所示。b 時(shí)開始檢測(cè)到帶 3H 標(biāo)記 M 期細(xì)胞，c 時(shí)帶 3H 標(biāo)記 M 期細(xì)胞數(shù)開始達(dá)到最大值，f 時(shí)再次檢測(cè)到帶 3H標(biāo)記 M 期細(xì)胞。下列敘述正確的是

A. bd 段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相當(dāng)于 S 期和 G2 期的時(shí)間

B. ef 段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相當(dāng)于 G1 期和 G2 期的時(shí)間

C. bc 段對(duì)應(yīng) M 期，細(xì)胞核膜可逐漸解體成雙層膜的小泡

D. ab 段對(duì)應(yīng)間隙期，細(xì)胞核內(nèi)的主要變化是蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程如圖所示。下列分析中合理的是

A. ①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來(lái)自于—NH2

B. 在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生[H]

C. 在氧氣充足的情況下，②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中

D. M物質(zhì)是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案