分析 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性,細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性,所以細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,能讓對細(xì)胞生命活動有用的物質(zhì)進(jìn)入,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時(shí),還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外.
解答 解:醋酸和蔗糖是不被選擇的物質(zhì),因此醋酸和蔗糖不能進(jìn)入活細(xì)胞,但是用食醋和蔗糖腌制過程中,由于高濃度的蔗糖會使細(xì)胞滲透失水過度而死亡,同時(shí)醋酸也能殺死細(xì)胞,蒜細(xì)胞死亡后,細(xì)胞的選擇透過性功能喪失,變成全透性,醋酸和蔗糖都可以穿過細(xì)胞膜和液泡膜進(jìn)入細(xì)胞,進(jìn)而將蒜腌成糖醋蒜.
故選:D.
點(diǎn)評 以生活中的例子為載體,本題考查細(xì)胞膜的功能特性,提升理解能力和分析能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “實(shí)施全面二孩”政策后,人口峰值將高于“實(shí)施單獨(dú)二孩” | |
B. | 人口的年齡組成比人口增長率更有利于預(yù)測人口數(shù)量變化 | |
C. | 準(zhǔn)備懷孕的婦女在孕前要杜絕吸煙、酗酒等不良嗜好 | |
D. | 通過基因診斷可預(yù)防高齡孕婦生產(chǎn)21三體綜合癥的胎兒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,不正確的是
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵
B.高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢
C.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.A是生產(chǎn)者,D是分解者
B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向
C.碳在①②③④過程中都是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的
D.圖中A、B、C、D代表的生物共同構(gòu)成生物群落
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中,兔經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)該包括( )
A.通過兔子的呼吸作用釋放的能量 B.通過兔子的糞便流入到分解者的體內(nèi)
C.通過狐貍的糞便流入到分解者的體內(nèi) D.流入到狐的體內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在普通光學(xué)顯微鏡下不能觀察到細(xì)胞膜、核糖體等結(jié)構(gòu) | |
B. | 分泌蛋白合成、分泌過程的實(shí)驗(yàn)和人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)均使用放射性同位素標(biāo)記法 | |
C. | 視野中觀察到植物細(xì)胞原生質(zhì)層與細(xì)胞壁處于分離狀態(tài),據(jù)此不能判斷該細(xì)胞正在失水 | |
D. | 傘藻的嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體不需要載體蛋白 | |
B. | 消化道內(nèi)的葡萄糖和氨基酸通過①進(jìn)入血漿 | |
C. | 抗利尿激素增加可增強(qiáng)②,使尿量增加 | |
D. | Ⅳ表示的器官能排出水和少量無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化--抗體 | B. | 調(diào)節(jié)--H2O2酶 | C. | 免疫--胰島素 | D. | 運(yùn)輸--血紅蛋白 |
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