(12分)下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表3個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量值，單位為106kJ。請據(jù)圖回答：

（1）從上圖看出，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為      106kJ，植食性動物用于生長、發(fā)育、繁殖所需的能量為      106kJ，植食性動物對植物的            、                         等方面有重要作用。

（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)中消費者的能量超過了生產(chǎn)者所固定的太陽能，則為        生態(tài)系統(tǒng)

(3)如果該水域發(fā)生重金屬污染，則上圖生物中        體內(nèi)的重金屬含量最高。

（4）圖3中，a、b、c三者之間構(gòu)成的食物鏈（網(wǎng)）是______________________________。

 

【答案】

（1）111   6   傳粉、種子傳播  （2）人工  （3）C. （4）C.  B.  A.

【解析】

試題分析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能，為3.0+15.0+41.5+51.5＝111。植食性動物用于生長、發(fā)育、繁殖所需的能量＝流入下一營養(yǎng)級能量+未利用能量+流入分解者的能量＝3.0+2.5+0.5＝6。植食性動物對植物的傳粉、種子傳播等方面有重要作用。（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)中消費者的能量超過了生產(chǎn)者所固定的太陽能，則需要人類輸入能量才能維持下去，故為人工生態(tài)系統(tǒng)。（3）由圖可知，因為c增加→b增加→a增加，所以構(gòu)成的食物鏈為c→b→a。

考點： 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山西省太原市2012屆高三第一學(xué)段測評考試生物試題 題型：071

在調(diào)查某湖水中H細菌指數(shù)（1升水中含有的H細菌菌落數(shù)）的實驗中，先將5升湖水水樣濃縮至5毫升，然后各取濃縮水樣1毫升，分別涂布到5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，培養(yǎng)后統(tǒng)計的H細菌菌落數(shù)分別是42、38、55、18、12。實驗引發(fā)出一系列的問題，請回答：

（1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了________。

（2）配制好的培養(yǎng)基用________法滅菌，并在________條件下接種。

（3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于________中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時在另一平板上接種________作為對照進行實驗。

（4）細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學(xué)中稱為________。根據(jù)上述結(jié)果計算，被檢水樣的H細菌指數(shù)為________。

（5）在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌，并進行了如下圖所示的實驗：

從生態(tài)學(xué)的角度分析，H細菌與X細菌之間的關(guān)系是________。X細菌周圍H細菌不能生長和繁殖的原因最可能是________。

（6）干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白，科學(xué)家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時，用H菌作為________，常用的轉(zhuǎn)化方法是，先用________處理細胞，使其處于感受態(tài)，然后將其與________在緩沖液中混合，最后通過________的表達，檢測干擾素基因是否成功導(dǎo)入。

（7）若X細菌感染特定人群，則X細菌對感染者來說屬于免疫學(xué)中的________物質(zhì)，如果X細菌侵入人體細胞內(nèi)，則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三年級聯(lián)考理綜生物試卷 題型：綜合題

下圖為人體內(nèi)控制某塊肌肉收縮的反射弧模式圖，a、b為靈敏電流計F的兩 個微型電極，置于神經(jīng)細胞B和神經(jīng)細胞D的膜外。請據(jù)圖分析：

(1) 如果d處給一適當(dāng)?shù)拇碳�，則d處細胞膜外的電位變化是______，電流計指針發(fā)生兩次方向______ (相反/相同）的偏轉(zhuǎn)。

(2) 在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是______。

(3)若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激d處，效應(yīng)器______(能/不能）發(fā)生反應(yīng)。

II.      (8分）下圖為賽達伯格湖的能量流動圖解（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/cm2.a)。 請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中數(shù)字“464.6”的含義是_______, “未利用”的含義是_______。

(2)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是______________。

(3)植食性動物糞便中的能量包含在圖中數(shù)據(jù)_______中。

①12.5 ②2.1 ③62.8 ④12.6

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山西省太原市高三第一學(xué)段測評考試生物試卷 題型：綜合題

在調(diào)查某湖水中H細菌指數(shù)（1升水中含有的H細菌菌落數(shù)）的實驗中，先將5升湖水水樣濃縮至5毫升，然后各取濃縮水樣1毫升，分別涂布到5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，培養(yǎng)后統(tǒng)計的H細菌菌落數(shù)分別是42、38、55、18、12。實驗引發(fā)出一系列的問題，請回答：

       （1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了                   。

       （2）配制好的培養(yǎng)基用            法滅菌，并在              條件下接種。

       （3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于             中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時在另一平板上接種          作為對照進行實驗。

       （4）細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學(xué)中稱為                。根據(jù)上述結(jié)果計算，被檢水樣的H細菌指數(shù)為                     。

       （5）在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌，并進行了如下圖所示的實驗：

           從生態(tài)學(xué)的角度分析，H細菌與X細菌之間的關(guān)系是                 。X細菌周圍H

細菌不能生長和繁殖的原因最可能是                           。

       （6）干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白，科學(xué)家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時，用H菌作為              ，常用的轉(zhuǎn)化方法是，先用                 處理細胞，使其處于感受態(tài)，然后將其與                     在緩沖液中混合，最后通過         的表達，檢測干擾素基因是否成功導(dǎo)入。

       （7）若X細菌感染特定人群，則X細菌對感染者來說屬于免疫學(xué)中的____物質(zhì)，如果X細菌侵入人體細胞內(nèi)，則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有                 。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆山西省太原市高三第一學(xué)段測評考試生物試卷 題型：綜合題

在調(diào)查某湖水中H細菌指數(shù)（1升水中含有的H細菌菌落數(shù)）的實驗中，先將5升湖水水樣濃縮至5毫升，然后各取濃縮水樣1毫升，分別涂布到5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，培養(yǎng)后統(tǒng)計的H細菌菌落數(shù)分別是42、38、55、18、12。實驗引發(fā)出一系列的問題，請回答：
（1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了                  。
（2）配制好的培養(yǎng)基用           法滅菌，并在             條件下接種。
（3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于            中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時在另一平板上接種         作為對照進行實驗。
（4）細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學(xué)中稱為               。根據(jù)上述結(jié)果計算，被檢水樣的H細菌指數(shù)為                    。
（5）在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌，并進行了如下圖所示的實驗：

從生態(tài)學(xué)的角度分析，H細菌與X細菌之間的關(guān)系是                。X細菌周圍H
細菌不能生長和繁殖的原因最可能是                          。
（6）干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白，科學(xué)家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時，用H菌作為             ，常用的轉(zhuǎn)化方法是，先用                處理細胞，使其處于感受態(tài)，然后將其與                    在緩沖液中混合，最后通過        的表達，檢測干擾素基因是否成功導(dǎo)入。
（7）若X細菌感染特定人群，則X細菌對感染者來說屬于免疫學(xué)中的____物質(zhì)，如果X細菌侵入人體細胞內(nèi)，則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有                。

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