A. | 圖1涉及實驗的自變量是光質,圖2中的X、Y分別表示促進、抑制 | |
B. | 由圖1可以看出,藍光通過提高IAA氧化酶活性來降低IAA含量,進而影響植株的高度 | |
C. | 由圖2可以看出,酶1的活性和酶2的活性都能夠影響IAA的含量 | |
D. | 生長素類似物對植物發(fā)揮作用的時效長于IAA,從一定程度上反映了IAA氧化酶具有高效性 |
分析 分析圖1:該實驗的自變量是光質,藍光與白光相比,IAA氧化酶的活性升高,但IAA的含量減少,植株高度降低.
分析圖2:赤霉素可通過提高IAA含量來促進植株高度增加,則X、Y分別表示促進、抑制.
解答 解:A、圖1涉及實驗的自變量是光質;由于赤霉素可通過提高IAA含量來促進植株高度增加,因此圖2中的X、Y分別表示促進、抑制,A正確;
B、根據(jù)圖1可知,藍光與白光相比,IAA氧化酶的活性升高,但IAA的含量減少,這說明藍光通過提高IAA氧化酶活性來降低 IAA含量,進而影響植株的高度,B正確;
C、由圖2可以看出,酶I能促進色氨酸轉化為IAA,而酶2能促進IAA氧化,因此酶1的活性和酶2的活性都能夠影響IAA的含量,C正確;
D、因IAA氧化酶的專一性,即IAA氧化酶能減少IAA,但不能使生長素類似物減少,由此可推測生長素類似物對植物發(fā)揮作用時間長于IAA,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合圖解,考查植物激素的作用,要求考生識記五大類植物激素的作用,能正確分析題圖,結合圖中和題中信息準確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟甲、乙分別是指體外受精、胚胎移植 | |
B. | 誘導超數(shù)排卵所注射的激素是性激素,只能作用于特定細胞 | |
C. | 受精卵發(fā)育成早期胚胎所需營養(yǎng)主要來源于受精卵 | |
D. | 步驟甲使用的培養(yǎng)液是獲能液或專用的受精溶液與早期胚胎培養(yǎng)液成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的 | |
B. | HIV侵入人體后主要破壞B淋巴細胞 | |
C. | 主要通過性接觸、血液和母嬰傳播 | |
D. | 多種病原體的嚴重感染是艾滋病人的直接死因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞都能進行有氧呼吸 | |
B. | 原核細胞無線粒體,不能進行有氧呼吸 | |
C. | 空氣中的病毒一般進行有氧呼吸 | |
D. | 進行有氧呼吸的細胞中肯定含有與有氧呼吸有關的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體移動的方向是從右向左 | |
B. | 三個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
C. | 圖中表示3條多肽鏈正在合成,其氨基酸順序可能不同 | |
D. | 此圖能說明翻譯形成多肽鏈是以多聚核糖體的形式進行的 |
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