分析 分析甲圖:甲圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,其中A為突觸小體,B為突觸后膜.
分析乙圖:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器.
解答 解:(1)圖甲表示突觸結(jié)構(gòu);興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)傳遞;神經(jīng)遞質(zhì)由細(xì)胞A合成,經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工形成突觸小泡后再與突觸前膜融合,通過(guò)細(xì)胞A的胞吐作用,進(jìn)入突觸間隙.
(2)圖乙中:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器,它們共同構(gòu)成一個(gè)反射;圖乙中共有3個(gè)突觸結(jié)構(gòu),其中有兩個(gè)是軸突-樹(shù)突型,還有一個(gè)是軸突-胞體型.
(3)興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間只能單向傳遞(由上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突),因此,若刺激圖乙中d點(diǎn),可引起圖中c、e點(diǎn)產(chǎn)生興奮.反射活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)完整的反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn),因此刺激圖乙d點(diǎn)能引起效應(yīng)器的反應(yīng),但不能形成反射活動(dòng).
故答案為:
(1)突觸 神經(jīng)遞質(zhì) 突觸小泡 突觸前膜 胞吐
(2)反射弧 3
(3)c、e 不能 反射活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)完整的反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及興奮的傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能正確分析題圖,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng) | B. | 基因多樣性增加 | ||
C. | 原有物種的生存受到威脅 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中所有的基因都位于染色體上 | |
B. | 非等位基因都位于非同源染色體上 | |
C. | 基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系 | |
D. | 同源染色體上相同位置的基因都是等位基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$ | |
B. | ②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因突變 | |
C. | 該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基(A+C)與(T+G)的比例上 | |
D. | EcoRⅠ限制酶作用于①部位,解旋酶作用于③部位 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀,基因也能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀,下列所舉實(shí)例中與事實(shí)不相符的是( )
A.酪氨酸酶基因異!荒芎铣衫野彼崦浮荒芎铣珊谏亍谆
B.血紅蛋白基因異!t蛋白結(jié)構(gòu)異常→運(yùn)輸氧的能力下降→貧血癥
C.插入外來(lái)DNA序列打亂了編碼淀粉分支酶的基因→淀粉分支酶結(jié)構(gòu)異!矸酆拷档汀a(chǎn)生皺粒豌豆
D.CFTR基因缺失3個(gè)堿基→CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常→轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能異!倚岳w維病
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體(2n=58)小野果。如圖所示是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲(chóng)獼猴桃無(wú)子新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)填育種類(lèi)型:⑥__________。
(2)①的育種類(lèi)型的原理是__________,優(yōu)點(diǎn)是__________。
(3)若⑤過(guò)程是AA植株和AAAA植株雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含有的染色體數(shù)目是__________,該植株所結(jié)果實(shí)無(wú)子的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中____________________;
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德?tīng)枴凹僬f(shuō)—演繹法”的敘述,不正確的是( )
A.在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制
B.測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說(shuō)的內(nèi)容
D.提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
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