17.如圖為植物體內(nèi)的一系列代謝的過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)要獲取葉綠體,先要破碎葉肉細(xì)胞,再用差速離心法分離.在甲圖的葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜;與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是②③(填數(shù)字).
(2)在乙圖中,若a圖所示為陰生植物曲線,則陽生植物曲線與其相比,C點應(yīng)右移(左、右);由b圖可知,30℃時植物能否顯示生長現(xiàn)象?能.
(3)從b圖可以看出,用玻璃大棚種植蔬菜,應(yīng)選擇溫度為25℃左右,并且要選擇無色的玻璃.
(4)在甲圖中的Ⅱ和V(Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ)屬于同一種物質(zhì).在a圖的B點時,植物體中,甲圖中Ⅲ和Ⅵ的質(zhì)量關(guān)系是Ⅲ=Ⅵ(>、=、<).

分析 閱讀題干和題圖可知,本題是光合作用和呼吸作用的過程,影響光合作用的因素,先分析題圖獲取有效信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容綜合解答.分析圖甲光合作用過程可知,水光解產(chǎn)生了ATP與Ⅰ,且ATP與Ⅰ被暗反應(yīng)利用,物質(zhì)Ⅰ應(yīng)是[H];光反應(yīng)的場所是類囊體膜,[H]作用是在暗反應(yīng)過程中還原三碳化合物;當(dāng)光照突然減弱時,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、NADPH減少,C3還原速度減弱,細(xì)胞中C3含量上升,而短時間內(nèi)CO2的固定速率幾乎不變,C5(RuBP)含量下降.分析題圖甲,呼吸作用的過程可知,①②③分別是有氧呼吸的第一、第二、第三階段,乳酸菌是厭氧菌不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無氧呼吸,所以沒有圖中的②③過程,有氧呼吸的第二階段發(fā)生反應(yīng)的場所是線粒體基質(zhì).
圖乙中,a圖A表示呼吸作用速率,B表示光補償點,C表示光飽和點;b圖表示真正光合作用速率與呼吸速率的曲線.

解答 解:(1)細(xì)胞中細(xì)胞器的提取需要使用差速離心法分離.甲圖的葉綠體中,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP,故ADP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.乳酸菌是厭氧菌不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無氧呼吸,所以沒有圖中的②③過程.
(2)乙圖中,若a圖所示為陰生植物曲線,則陽生植物曲線與其相比,光飽和點會右移,即C點右移.由b圖可知,30℃時植物真正的光合速率與呼吸速率的差值大于0,所以有有機(jī)物的積累,植物能夠生長.
(3)在乙圖中,用玻璃大棚種植蔬菜,應(yīng)選擇光強(qiáng)為C.分析b圖可知,25℃溫度下真正光合適率與呼吸速率的差值最大(或該溫度下表觀光合速率最大),有機(jī)物積累量最大,此溫度最有利于植物生長.葉綠體中的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光,無色玻璃可以透過全部的色光,所以需要使用無色玻璃.
(4)甲圖中的Ⅱ和Ⅴ都表示氧氣.在a圖的B點光補償點時,植物體中,甲圖中Ⅲ是氧氣,Ⅵ是二氧化碳,此時光合速率等于呼吸速率,故質(zhì)量關(guān)系是Ⅲ=Ⅵ.
故答案為:
答案:(1)差速離心   由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜    ②③
(2)右    能
(3)25℃無 
(4)V=

點評 本題的知識點光合作用的具體過程、場所,有氧呼吸和無氧呼吸過程、場所及影響因素,溫度、光照強(qiáng)度對光合作用的影響,色素的吸收光譜分析,主要考查學(xué)生的識圖能力和運用題圖信息解決問題的能力,及設(shè)計實驗的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖為某個色盲家族的遺傳系譜圖,色盲基因是b,請回答:(圖中□表示男正常,○表示女正常,表示男色盲,表示女色盲.)
(1)紅綠色盲的遺傳基因是位于X染色體上,屬隱(顯、隱)性遺傳.
(2)11號的色盲基因來自于 I代個體中的2號.
(3)在這個系譜圖中可以肯定為女性攜帶者的一共有5人,她們是2、4、7、9、10.
(4)7號和8號再生一個患病兒子的機(jī)率為$\frac{1}{4}$.
(5)6號的基因型是XBXB或XBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝.常采用“半葉”測定植物光合作用強(qiáng)度,其基本過程是:如圖3將植物對稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進(jìn)行光合作用.一定時間后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位:mg/dm 2•h).實驗步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號.
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的有機(jī)物無法外運,也不能運入,但又不影響水分和無機(jī)鹽的供應(yīng),必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織.
(3)剪取樣品:按編號分別剪下對稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤黑暗處.5h后再依次剪下B部分,同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中.(兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致.在實驗過程中,還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫保持一致.)
(4)稱重比較:將同號葉片A、B兩部分按應(yīng)部位疊在一起,切下兩個等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄.
(5)△W=WB-WA,則△W表示的生物學(xué)意義:光照下的葉片被截取部分在5小時內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列生物中屬于種群的是( 。
A.一個校園里生長著的各種各樣高大的樹
B.生活在一片森林中的全部雄鳥和雌鳥
C.一塊菜地上生長著的大白菜、大蒜、大蔥
D.生活在青海湖鳥島保護(hù)區(qū)內(nèi)所有的棕頭鷗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是基因型為Aa的個體不同分裂時期的圖象,請根據(jù)圖象判定每個細(xì)胞發(fā)生的變異類型( 。
A.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變
B.①基因突變或基因重組②基因突變 ③基因重組
C.①基因突變②基因突變 ③基因突變或基因重組
D.①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組③基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于全球性生態(tài)環(huán)境問題的敘述中,正確的是①二氧化碳等溫室氣體大量排放,引起全球氣候變暖②氟利昂等物質(zhì)的大量排放,引起臭氧層的破壞③植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因④各種污染物進(jìn)入海洋造成海洋污染( 。
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

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9.2015年諾貝爾化學(xué)獎頒給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機(jī)制的三位科學(xué)家.納米科技是跨世紀(jì)新科技,將激光束的寬度聚焦到納米范圍內(nèi),可對人體細(xì)胞內(nèi)的DNA分子進(jìn)行超微型基因修復(fù),有望把尚令人類無奈的癌癥、遺傳疾病徹底根除,這種對DNA進(jìn)行的修復(fù)屬于( 。
A.基因重組B.基因互換C.基因突變D.染色體畸變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為人體吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請回答:
(1)病菌入侵機(jī)體后吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬清除作用是人體的第二道 防線,屬于非特異性免疫.
(2)有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌,經(jīng)過上述過程還不能被清除,當(dāng) 細(xì)菌在體液中活動時,經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取處理,暴露出這種病原體特有的抗原,傳遞給T細(xì)胞使其產(chǎn)生淋巴因子,刺激B細(xì)胞,使之增殖、
分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,并由特定細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體將其消滅.
(3)若該細(xì)菌能夠侵入宿主細(xì)胞內(nèi)部,則徹底清除病原體的過程還需要其它細(xì)胞參與.
當(dāng)該菌體進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi)部時,則靶細(xì)胞會被相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡.以上過程稱為細(xì)胞免疫.
(4)若機(jī)體再次接受該抗原的刺激,則記憶細(xì)胞的存在能夠大大加快機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度.
(5)免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于變異的說法中正確的是( 。
A.所有的變異都能為自然選擇提供原材料,但基因突變是變異的根本來源
B.基因突變都能產(chǎn)生新的等位基因,所以一定會導(dǎo)致種群中基因頻率的變化
C.在光鏡下觀察不到基因突變導(dǎo)致的結(jié)果,但可以觀察到染色體變異導(dǎo)致的結(jié)果
D.基因重組可產(chǎn)生新的基因型,但由于其是隨機(jī)和不定向的,所以不能決定進(jìn)化的方向

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