【生物——生物技術(shù)實(shí)踐】

蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡(jiǎn)圖如下圖1，請(qǐng)分析回答：

（1）過程甲中使用的微生物是 ，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10～12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用 來檢驗(yàn)。

（2）利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

（3）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，下圖操作是分離純化過程中利用 法進(jìn)行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)___________（填序號(hào)）。

①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；

②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；

③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；

④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

（4）為了保持菌種的純凈，對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種，可以采用 的方法。

（5）某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過程中進(jìn)氣口應(yīng) ，排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在玉米根毛細(xì)胞所含有的核苷酸中，分別含有堿基A、G、C、T的核苷酸共有

A．4種 B．5種 C．7種 D．8種

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川市高三元月份月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

甲型流感（H1N1）病毒在世界各地大面積蔓延，有些國家還出現(xiàn)了死亡病例。科學(xué)家已分離出甲型H1N1病毒（一種RNA病毒）。某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲型流感的抗體，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）進(jìn)行過程a之前，必須對(duì)小鼠注射________，使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)。若細(xì)胞甲是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則細(xì)胞乙是從小鼠體內(nèi)提取的________細(xì)胞。

（2）促進(jìn)b過程常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是________。假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成________種類型的細(xì)胞丙，因此需要特定的選擇培養(yǎng)基篩選出________細(xì)胞用于培養(yǎng)。選出此細(xì)胞后，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和______檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。

（3）理論上，注射了該抗體的人群不能長(zhǎng)期具有對(duì)甲型流感的免疫能力，試分析原因。________ （至少寫出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高二上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是

A．甲圖的基本結(jié)構(gòu)和功能單位有三種類型，興奮傳導(dǎo)方向依次為①③⑥⑤②

B．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位

C．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流

D．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三元月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]為從土壤中篩選能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌，研究人員用化合物X、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物X的細(xì)菌（目的菌）。下圖是從土壤中篩選出該細(xì)菌的過程示意圖，下表是分離純化的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問題：

（1）培養(yǎng)基中的有機(jī)化合物X主要為目的菌提供 等營養(yǎng)要素。從土壤中富集能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌時(shí)，應(yīng)選用 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。

（2）配制成10-1濃度稀釋液時(shí)，用無菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL，移人盛有___ _ mL無菌水的試管中，并依次配制10 -2～10 -10的梯度稀釋液。

（3）在分離、純化過程中，圖中②、③過程接種的方法分別為____、 。在倒平板前，應(yīng)對(duì)玻璃器皿和培養(yǎng)基滅菌，滅菌方法是 。

（4）分析菌種的分離純化結(jié)果，應(yīng)選擇為 號(hào)菌落進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn)，原因是 。

（5）實(shí)驗(yàn)過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照，其目的是____。

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省高三第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

由美國生物學(xué)家馬古利斯（LynnMargulis）于1970年出版的《真核細(xì)胞的起源----共生起源假說》書中正式提出。她認(rèn)為，被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。

（1）圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系為 ，是因?yàn)楸煌淌啥幢幌乃{(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了 ，而原始真核生物可以為被吞噬的藍(lán)藻提供“生活廢物”，進(jìn)行光合作用。

（2）原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細(xì)胞膜上的 （物質(zhì)）有關(guān) ，吞噬的方式體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)___________。

（3）馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成，試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸作用類型是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )。

A．由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制

B．從圖中可以看出合成兩條子鏈時(shí)，DNA聚合酶移動(dòng)的方向是相反的

C．子鏈合成的方向是一定的

D．解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化，且需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一上第二次考生物卷（解析版） 題型：選擇題

繼禽流感后，豬流感再次威脅人類的安全，各國政府和科學(xué)家在多個(gè)領(lǐng)域開展了廣泛的合作。已檢測(cè)發(fā)現(xiàn)豬流感病毒含尿嘧啶（U），則其遺傳物質(zhì)是 （ ）

A．DNA B．RNA C．核苷酸 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016屆四川大學(xué)附中高三第一次理綜測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化，圖丙表示農(nóng)田一晝夜的溫度變化Ⅰ，光照變化Ⅱ和植物有機(jī)積累Ⅲ數(shù)據(jù)繪成曲線圖，請(qǐng)據(jù)請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì)，則B、D依次是____ 。

（2）在圖甲Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)為Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)提供__ ，Ⅱ中發(fā)生的反應(yīng)為Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)提供 。

（3）圖乙中，從________點(diǎn)開始合成有機(jī)物，至________點(diǎn)有機(jī)物合成終止。

（4）圖乙E點(diǎn)與D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]含量較________（填“高”或“低”）。

（5）圖丙d處凹陷，原因是溫度太高，葉片氣孔關(guān)閉，_________吸收數(shù)量減少，影響光合作用_________反應(yīng)的效率。

（6）圖丙a處凸起，原因是__ __。

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