如圖為人體部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程示意圖,①~⑤為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)-肌肉接頭,C和D為細胞,a~d為細胞分泌的化學物質.請據(jù)圖回答問題:

(1)當人進入寒冷環(huán)境時,大腦神經(jīng)細胞釋放的物質a直接作用于下丘腦神經(jīng)細胞表面的
 
,引起機體細胞的一系列反應,產(chǎn)生相應的化學物質,其中物質c是
 
.物質d隨血液運到全身,幾乎作用于體內(nèi)所有的細胞,使這些細胞的產(chǎn)熱量
 

(2)b的化學本質為多肽,用b飼喂正常動物,則物質d的分泌量
 
,原因是
 

(3)膝跳反射為非條件反射,不需要大腦皮層參與,此反射弧僅由兩個神經(jīng)元組成.若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時神經(jīng)沖動在圖中各神經(jīng)元上的傳導順序是
 
(只寫編號).若在⑤上某處施加一強刺激,則能檢測到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有
 
(只寫編號),原因是神經(jīng)遞質只能由
 
釋放,作用于
 

(4)肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強的蛋白質類毒素,該毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,導致
 
信號→
 
信號轉換過程受阻,該毒素發(fā)揮作用的部位是圖中的
 
(填字母)處.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、寒冷條件下,機體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),使細胞代謝增強,圖中物質b是促甲狀腺激素釋放激素,物質c是促甲狀腺激素,物質d是甲狀腺激素,甲狀腺激素隨血液運輸?shù)饺,幾乎作用于體內(nèi)所有的細胞.物質b的化學本質是多肽,口服后易被分解,因此用b飼喂正常動物,物質d的分泌量不變.膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經(jīng)元組成,在突觸中,神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時單向的.
2、寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié):寒冷環(huán)境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強、甲狀腺激素和腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產(chǎn)熱)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:(1)當人進入寒冷環(huán)境時,機體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),使細胞代謝增強,大腦神經(jīng)細胞釋放的物質a直接與下丘腦神經(jīng)細胞表面的受體結合,物質c是促甲狀腺激素.物質d甲狀腺激素隨血液運到全身,幾乎作用于體內(nèi)所有的細胞,使這些細胞的產(chǎn)熱量增加.
(2)物質b是促甲狀腺激素釋放激素,化學本質是多肽,口服后在消化道被消化而失去作用,因此用b飼喂正常動物,物質d的分泌量不變.
(3)膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經(jīng)元組成.在突觸中,神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,故興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時單向的.因此若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時神經(jīng)沖動在圖中各神經(jīng)元上的傳導順序是③→②.若在⑤上某處施加一強刺激,則能檢測到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有①②(⑤).
(4)內(nèi)毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,即不能將乙酰膽堿由突觸前膜(B)釋放,即阻礙了電信號轉換成化學信號的過程.
故答案為:
(1)(特異性)受體       促甲狀腺激素          增加
(2)沒變化        b在消化道被消化而失去作用
(3)③→②①②(⑤)           突觸前膜           突觸后膜
(4)電           化學           B
點評:本題考查了神經(jīng)核體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中作用的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體育種可以明顯地縮短育種年限,這是由于(  )
A、自交后代不發(fā)生性狀分離
B、培養(yǎng)技術操作簡單
C、單倍體植株生長迅速
D、誘導出苗成功率高

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是一種常用的實驗材料,某校學生利用酵母菌探究細胞呼吸方式和種群數(shù)量的動態(tài)變化.請回答下列問題:
(1)如圖為探究“培養(yǎng)液中酵母菌細胞呼吸方式”的實驗,圖1中紅色液滴向
 
移,圖2中紅色液滴向
 
移.酵母菌細胞中產(chǎn)生CO2的場所有
 

(2)研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中,用血球計數(shù)板計數(shù)的方法是
 
,計數(shù)時,一般是界定
 
(大、中、。┓礁穹秶械慕湍妇鷶(shù)量.具體觀察時,血球計數(shù)板的小方格內(nèi)適宜的細胞數(shù)為3~5個,數(shù)目太多則很難清點,此時要對培養(yǎng)液作適當稀釋.提供原液和無菌水的條件下,若小方格中大約有35個細胞,進行10倍稀釋的操作一般是
 

(3)研究中發(fā)現(xiàn),酵母菌種群數(shù)量變化在一段時間內(nèi)呈“S”型曲線增長.若繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會逐漸減少,酵母菌數(shù)量減少的原因有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關細胞膜的知識:
[Ⅰ]熒光標記的小白鼠細胞和人體細胞的融合實驗,證明了細胞膜具有
 
性;無土栽培過程中,水稻和番茄對培養(yǎng)液中硅離子吸收的差異,體現(xiàn)細胞膜對物質進出細胞具有
 
性.
[Ⅱ]某同學欲獲得純凈的細胞膜,以研究其結構及功能.請你幫助設計一個簡易的實驗.
(1)下列哪項作為獲取細胞膜純凈物的來源
 
(填字母),理由是
 

A.人和哺乳動物成熟紅細胞           B.神經(jīng)細胞
C.白細胞                           D.口腔上皮細胞
(2)將選取的上述材料放入
 
中,由于
 
作用,一段時間后細胞將破裂.
(3)再用
 
法獲得純凈的細胞膜,上清液中含量最多的有機物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示雌蛙體內(nèi)卵原細胞在減數(shù)分裂過程中細胞內(nèi)的染色體及其DNA的數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中兩種曲線用以表示減數(shù)分裂中細胞內(nèi)DNA數(shù)目變化的是
 
.(填“實線”或“虛線”)
(2)圖中實線AB段表示的是細胞分裂間期某種物質數(shù)目的變化,其中AB段表示的細胞內(nèi)的變化主要是
 
過程.
(3)實線CDM段表示細胞進行
 
分裂,其結果形成的細胞名稱為
 
,形成的該細胞內(nèi)的DNA分子數(shù)目與卵原細胞相比
 

(4)減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象發(fā)生在實曲線的哪一時間段內(nèi)?
 
;
染色體著絲點分裂發(fā)生在虛曲線哪一分裂期時間段內(nèi)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為
 

(2)圖乙中,若A表示營養(yǎng)級Ⅱ所攝入(吃進)的全部能量,則B表示營養(yǎng)級Ⅱ
 
,C表示營養(yǎng)級Ⅱ
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下過程是某同學進行實驗“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的操作步驟,其中存在5個不合理的地方,請將這些不合理的部分指出并予以改正.
該同學的操作過程:
a、制片
在潔凈的載玻片上滴一滴清水,然后取口腔上皮細胞置于其中,點燃酒精燈,將載玻片中有實驗材料的部分對著酒精燈烘烤,直至烘干,以固定細胞.
b、水解
在小燒杯中加入30mL鹽酸,放入烘干的載玻片;在大燒杯中加入蒸餾水,將小燒杯放在大燒杯中加熱并保溫5min.
c、染色
在載玻片上滴2滴吡羅紅、健那綠染色劑染色3~5min.吸去多余染色劑,蓋上蓋玻片.
d、觀察
將裝片先在低倍鏡下觀察,選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域進行觀察,觀察清晰后移至視野中央,轉動轉換器,再用高倍鏡觀察,調(diào)節(jié)細準焦螺旋直至圖象清晰,如果發(fā)現(xiàn)視野較暗,則可調(diào)節(jié)通光孔的大。
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 
;(5)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞核的敘述,正確的是( 。
A、核膜為單層膜
B、細胞核內(nèi)有線粒體
C、細胞核內(nèi)沒有DNA
D、核孔實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜上與細胞的識別、保護和潤滑等功能有密切關系的物質是( 。
A、磷脂B、糖蛋白
C、脂肪D、膽固醇

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