A. | ①②④、④ | B. | ②②④、⑥ | C. | ①③⑤、③ | D. | ②④⑥、⑥ |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:(1)減數(shù)第一次分裂時,因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個初級精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生2個基因型相同的精細(xì)胞.由此可見,一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個精子,但只有2種.若發(fā)生交叉互換,則有少部分染色體的顏色不同,因此,與乙細(xì)胞來自同一個精原細(xì)胞的是①②④;
(2)正常情況下,來自同一個次級精母細(xì)胞的兩個子細(xì)胞應(yīng)該完全相同,若發(fā)生過交叉互換,則有少部分染色體的顏色不同.因此,與乙細(xì)胞來自同一個次級精母細(xì)胞的是④.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能根據(jù)圖中信息做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時CO2量(g) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(g) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
A. | 分析表中數(shù)據(jù)可推知溫度對植物光合作用的影響 | |
B. | 分析表中數(shù)據(jù)可推知溫度對植物細(xì)胞呼吸的影響 | |
C. | 分析表中數(shù)據(jù)可推知細(xì)胞呼吸與光合作用相關(guān)酶的最適溫度均為40℃ | |
D. | 在光照強(qiáng)度為1000lx,溫度為30℃,12 h每株天竺葵可固定CO24g |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,翻譯過程中核糖體上進(jìn)行 | |
B. | 該基因轉(zhuǎn)錄的模板是b鏈,該鏈中嘌呤數(shù)總等于嘧啶數(shù) | |
C. | 基因在表達(dá)時需將雙鏈解開,轉(zhuǎn)錄結(jié)束后再配成雙連,保持其穩(wěn)定性 | |
D. | 若多肽鏈由n個氨基酸脫水縮合而成,則形成的肽鍵數(shù)應(yīng)為n-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞周期各階段 | G1 | S | G2 | M |
時長(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須有抗體參與 | |
B. | 同一人體的B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同 | |
C. | 風(fēng)濕性心臟病是一種自身免病 | |
D. | 淋巴因子只能由T細(xì)胞分泌產(chǎn)生,并在體液免疫中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 篩管細(xì)胞能長期生活說明細(xì)胞質(zhì)可以不需要細(xì)胞核就能生存 | |
B. | 如果沒有伴胞,可能篩管細(xì)胞如同哺乳動物成熟紅細(xì)胞一樣存在的時間是有限的 | |
C. | 伴胞與篩管細(xì)胞之間的胞間連絲體現(xiàn)了細(xì)胞膜有利于細(xì)胞間信息交流的功能 | |
D. | 伴胞和篩管細(xì)胞之間的差異根本原因是基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂某一時期示意圖,據(jù)圖判斷
A.該時期有6條染色體,6個DNA分子
B.該時期可能為有絲分裂前期細(xì)胞圖像
C.該時期已完成減數(shù)第一次分裂
D.該圖可能為次級卵母細(xì)胞或第二極體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省資陽市高一下期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,不正確的是
A.基因一定位于染色體上
B.核基因在染色體上呈線性排列
C.四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性
D.一條染色體上含有1個或2個DNA分子
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