【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖，請據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的_________（填字母）所固定的太陽能，F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是___________。

（2）圖1中能構(gòu)成生物群落的有______________（填字母），其中由捕食關(guān)系形成的食物鏈為________________________________（用字母和箭頭表示）。

（3）圖2中的丙種群相當于圖1中的______________（填字母）。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)外，還有_________________________。

【答案】（1） E 分解者

（2）B、C、D、E、F（缺一不得分） E→D→C→B

（3） C

（4）信息傳遞

【解析】（1）輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，即圖1中E固定的總能量；由以上分析可知F表示分解者．

（2）圖中A表示無機環(huán)境，B、C、D表示各級消費者，E表示生產(chǎn)者，F表示分解者，其中B、C、D、E和F可以組成生物群落．食物鏈由生產(chǎn)者開始，不包括無機環(huán)境和分解者，所以圖中由捕食關(guān)系形成的食物鏈可表示為E→D→C→B．

（3）由以上分析可知，圖2中的丙種群處于第三營養(yǎng)級，相當于圖1中的C．

（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能主要包括三個方面：物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞內(nèi)具有發(fā)達的細胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)，將細胞質(zhì)區(qū)分成不同的隔室，下圖是真核細胞內(nèi)區(qū)室化示意圖，請據(jù)圖回答問題（[ ]內(nèi)填序號，________上填名稱）：

（1）圖中[ ] 和核膜相連通，使細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密，這體現(xiàn)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性。

（2）生物膜一般具有選擇透過性，不允許大分子物質(zhì)通過，但[ ]核膜上有 ，如________

（物質(zhì)）可以通過該結(jié)構(gòu)。

（3）在飛翔鳥類胸肌細胞中明顯發(fā)達的細胞器是[ ] 。

（4）為研究細胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細胞器分離。分離各種細胞器常用的方法是 。

（5）若用丙酮從細胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于細胞表面積的2倍？ ，理由是____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某DNA片段示意圖,該片段含有酶甲基因,圖中數(shù)字表示基因的長度（單位:kb,1 kb=1 000堿基對）,轉(zhuǎn)錄合成的初始RNA中d區(qū)間對應的區(qū)域被切除,剩余部分被加工成為成熟的mRNA,則下列相關(guān)分析錯誤的是（ ）

A．圖中“轉(zhuǎn)錄起點”和“起始密碼子對應位點”發(fā)生的堿基配對方式不同

B．基因轉(zhuǎn)錄的場所可能是細胞核,也可能是細胞質(zhì)

C．酶甲基因形成的成熟mRNA含有3 100個核苷酸和1個游離的磷酸基團

D．RNA聚合酶識別的位點是DNA片段中的轉(zhuǎn)錄起點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】辦公和學習產(chǎn)生大量廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答相關(guān)問題：

（1）圖中①環(huán)節(jié)所需的微生物若來自土壤，要統(tǒng)計土壤樣品中該活菌的數(shù)目，宜采用法接種，用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設置對照組？為什么？ 。

（2）圖中①環(huán)節(jié)所用培養(yǎng)基中碳源是 ，這種培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基, 篩選該纖維素分解菌的方法是 法。

（3）④接種的微生物是 ，為降低乙醇生產(chǎn)成本，可利用 技術(shù)使酶能夠重復使用。若要提取環(huán)節(jié)②中纖維素酶，可采用 方法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，以下關(guān)于該實驗描述錯誤的是（ ）

A. 實驗結(jié)果是：a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長

B. a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能

C. 此實驗可以證明生長素的極性運輸

D. 若將實驗的單側(cè)光改為無光處理，則a′和b′均表現(xiàn)為不生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物的相關(guān)代謝過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程。圖乙表示該植物在光照充足、CO2濃度適宜時，溫度對實際光合速率和呼吸速率的影響。分析回答：

（1）圖甲中，過程①、②進行的具體場所分別是 、 。

（2）過程①中產(chǎn)生的[H]用于過程③ 。

（3）圖乙中M點的意義是 ，陰影部分表示的生物學意義是 。

（4）在溫度為60℃時，該植物葉肉細胞產(chǎn)生能量的過程有 （填圖甲中的標號）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“霧霾”現(xiàn)象的出現(xiàn)對人體健康產(chǎn)生了一定的影響。“低碳、減排”社會呼吁的一種綠色生活方式,下圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、 B（B1, B2、 B3）、 C共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的_ 。

（2）在碳循環(huán)過程中,碳元素主要通過①_ 途徑進入生物群落， ②為生物的 作用 。

（3）若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為100kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最多可得到能量為 kJ。

（4 ） 生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物為消費者提供了食物、 為人類提供了藥材等, 這些體現(xiàn)了生物多樣性的

價值,但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復,這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成右面的坐標圖。據(jù)此下列說法中正確的是( )

A．在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5

B．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時和第3小時無氧呼吸速率最快

C．甲發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行無氧呼吸

D．該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列果蠅眼色的遺傳問題。

(1)有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得 F1， F1隨機交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下（基因用B、b表示)：

①B、b基因位于 染色體上，朱砂眼對紅眼為 性。

②讓F2代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機交配，所得F3代中，雌蠅有 種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為 。

(2)在實驗一F3的后代中，偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅。研究發(fā)現(xiàn)，白眼的出現(xiàn)是由原來位于常染色體上的顯性E基因突變?yōu)殡[性e基因引起的。將該白眼雌蠅與一只未發(fā)生基因突變的(野生型）紅眼雄蠅雜交得，表現(xiàn)型如下：

①實驗二中親本白眼雌繩的基因型為 。

②若讓,雌雄蠅隨機交配得,則雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為 .

查看答案和解析>>

同步練習冊答案