圖甲是某二倍體動物在有性生殖和個體發(fā)育過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該種動物雌性個體中的—個細胞的染色體示意圖，請分析完成下列問題：（A、B、C表示生理過程，①-⑦表示時期，a和a＇表示染色單體）

（1）受精卵是通過甲圖中的 （填字母）過程形成的。

（2）該動物細胞中姐妹染色單體分離可發(fā)生在有絲分裂后期和 期，同源染色體分離發(fā)生在 期。

（3）該動物的個體發(fā)育是通過細胞分裂和 過程實現(xiàn)的。

（4）乙圖所示細胞的形成場所是 。乙圖細胞所處的分裂時期屬于甲圖中 （填數(shù)字）階段；該動物的細胞中染色體數(shù)最多時有 條。

（5）若乙圖細胞中a上某位點的基因為H，a＇上相應位點的基因為h，產(chǎn)生此情況的根本原因是 的結(jié)果。乙圖細胞的分裂方式與其他細胞分裂方式相比較，其本質(zhì)區(qū)別在于子細胞 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾用豌豆進行雜交實驗，成功地揭示了遺傳的兩個基本規(guī)律，為遺傳學的研究做出了杰出的貢獻，被世人公認為“遺傳學之父”。下列有關孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中，不正確的是（ ）

A．豌豆是自花受粉，實驗過程免去了人工授粉的麻煩

B．解釋實驗現(xiàn)象時，提出的“假說”是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離

C．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近1:1

D．檢測假設階段完成的實驗是：讓子一代與隱性純合體雜交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。有關敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)點時，麥芽糖酶全部參與催化

B．如果溫度上升5℃，b點向左下方移動

C．可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況

D．bc段催化速率不再增加的原因是受酶活性的限制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說揭示了（ ）

A．植物細胞與動物細胞的區(qū)別

B．細胞為什么要產(chǎn)生新的細胞

C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D．細胞是一個完全獨立的單位

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)一一血細胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的

B．該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中

C．甲型H1N1流感病毒具有較強的變異能力

D．利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中P和Q表示某精原細胞的兩個DNA分子，分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體上，P1和Q1為DNA片段。下列敘述正確的是

A．P和Q可能由同一條染色體上DNA分子復制而來

B．P＇和Q＇的形成可以使一條染色體上出現(xiàn)等位基因

C．P＇和Q＇的形成常發(fā)生在四分體時期的非同源染色體之間

D．若該精原細胞無突變發(fā)生，則P1和Q1的堿基序列和堿基種類一定相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的非糯性對糯性為顯性，將純合的非糯性品種與糯性品種雜交得F1，取F1的花粉用碘液染色， 非糯性花粉呈藍色，糯性花粉呈棕紅色。在顯微鏡下觀察這兩種花粉的微粒，藍色花粉與棕紅色花粉的比例為

A．1:1 B．1:2 C．2:1 D．不成比例

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關某二倍體生物細胞在著絲點分裂時的敘述，正確的是

A．細胞中一定不存在同源染色體

B．一定導致DNA數(shù)目加倍

C．核DNA一定由母鏈和子鏈組成

D．染色體數(shù)一定是體細胞的二倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省咸陽市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了

A．分析→假設→實驗→驗證 B．實驗→分析→假設→結(jié)論

C．假設→實驗→結(jié)論→驗證 D．實驗→假設→驗證→結(jié)論

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