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12．下列有關神經調節(jié)與體液調節(jié)的敘述不準確的是（　　）
A．神經調節(jié)是通過反射弧來傳導信號的，體液調節(jié)則是通過體液運輸信號分子
B．神經調節(jié)的作用范圍沒有體液調節(jié)的作用范圍廣泛
C．激素傳遞的信息和神經傳導的興奮在傳輸速度上有較大的差別
D．所有的內分泌腺均直接或間接受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)，而內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)

分析 1、神經調節(jié)與體液調節(jié)的比較：

比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)
作用途徑反射弧體液運輸
反應速度迅速較緩慢
作用范圍 準確、比較局限較廣泛
作用時間短暫比較長
2、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系
（1）內分泌腺受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)，體液調節(jié)可以看做神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)．
（2）激素也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能，兩者常常同時調節(jié)生命活動．

解答 解：A、神經調節(jié)是通過結構基礎--反射弧來傳導信號的，體液調節(jié)則是通過體液運輸信號分子，A正確；
B、體液調節(jié)依賴于體液的傳送，所以反應速度緩慢，但作用范圍廣泛，作用時間持久，神經調節(jié)的作用范圍比較局限，沒有體液調節(jié)的作用范圍廣泛，B正確；
C、激素傳遞的信息和神經傳導的興奮在傳輸速度上有較大的差別，前者速度緩慢，后者迅速、準確，C正確；
D、大部分內分泌腺分泌激素都受神經系統(tǒng)的控制，部分內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了神經調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識，考生要能夠比較并識記神經調節(jié)和體液調節(jié)的區(qū)別，主要從作用途徑、反應速度、作用范圍、作用時間等方面進行比較；識記兩者之間的關系，特別識記甲狀腺激素的生理作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷精編版） 題型：選擇題

十年前兩個研究小組幾乎同時發(fā)現，將四個特定基因導入處于分化終端的體細胞（如成纖維細胞等）中，可誘導其形成具有胚胎干細胞樣分化潛能的誘導性多能干細胞。這項先進技術的潛在應用前景是

A. 改造和優(yōu)化人類基因組結構

B. 突破干細胞定向分化的障礙

C. 解決異體組織/器官排斥難題

D. 克隆具有優(yōu)良品質的動物個體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．現有一種十二肽，其分子式為CXHYN2OASB（Z＞12，A＞13）．已知將它徹底水解后只得到下列五種氨基酸：

（1）氨基酸的結構通式是，多肽合成的場所是核糖體．
（2）分子式CXHYNZOASB中，Z的取值必須滿足13≤Z≤20．
（3）該十二肽中游離的氨基有Z-11個，將一個該十二肽分子徹底水解后可得到$\frac{A-13}{2}$個天門冬氨酸．
（4）該十二肽可用雙縮脲試劑檢測，呈現紫色色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．微生物實驗探究
天然果膠是細胞壁的一種組成成分，能使植物細胞黏連、緊密結合，遇水呈膠狀固體樣物．果膠酶是果膠水解酶，能使果膠分解為溶于水的小分子有機物，廣泛用于水果加工．一些微生物能產生果膠酶；剛果紅染料與果膠加水可以結合成紅色膠狀固體．
為分離、獲取高產果膠酶菌種，科研人員進行了下列實驗工作：
Ⅰ：配置培養(yǎng)基成分：
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4X瓊脂剛果紅Y
0.1g0.5g3g0.01g2g15g1g加至1L
（1）X、Y所代表的成分依次是果膠和水；從功能上看，該培養(yǎng)基屬于鑒別或選擇培養(yǎng)基．
Ⅱ：制備培養(yǎng)基：培養(yǎng)基滅菌；然后在培養(yǎng)皿中制備培養(yǎng)平板．
（2）制備的培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌；
Ⅲ：采集菌種：
（3）科研人員一般在果園或果樹下采集土壤；將采集的土壤放入無菌水中震蕩，制成懸液．
Ⅳ：培養(yǎng)、篩選所需菌株
（4）為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進行成倍稀釋，制成系列濃度的懸液；
（5）寫出接下來關鍵的實驗操作步驟：
①接種：采用分區(qū)劃線法，用接種針蘸取菌液，接種到培養(yǎng)基上
②培養(yǎng)：蓋上培養(yǎng)皿蓋，在適宜的環(huán)境中進行培養(yǎng)
③篩選：在不破壞菌落情況下，先用無菌水輕輕沖洗掉分離出的剛果紅，然后選擇果膠分解圈大、顏色淺或無色中的菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．取生長狀態(tài)相同的兩組番茄幼苗，置于表中所列A、B兩種培養(yǎng)液中，在相同的適宜條件下培養(yǎng)，甲組用A培養(yǎng)液，乙組用B培養(yǎng)液．（表中+表示有，-表示無）
培養(yǎng)液成分AB
Ca（NO3）2
KH2PO4
KCl
MgSO4
FeSO4
其它微量元素
蒸餾水		+
+
+
+
+
+
+		+
+
+
-
+
+
+
（1）設置甲組的目的是在實驗中起對照作用．
（2）若干天后發(fā)現，兩組番茄苗下部葉片顏色不同：甲組呈綠色，乙組呈黃色或黃綠色，
（3）如果要進一步探究乙組出現的原因，應該在乙組番茄幼苗出現癥狀后再往培養(yǎng)液中加入適量的硫酸鎂．
（4）在培養(yǎng)液中最多的成分是水（蒸餾水）．
（5）該實驗采用的方法可用來研究某元素（無機鹽）是否是植物生長所必需的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀，直毛與分叉毛為另一對相對性狀．現有兩只親代果蠅雜交，子代表現型及比例如圖所示．相關敘述正確的是（　�。�
A．控制灰身和黑身的基因位于常染色體上，控制直毛和分叉毛基因位于X染色體上，這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B．正常情況下，雄性親本的一個精原細胞可產生的精子類型是四種
C．子代中表現型為灰身直毛的雌性個體中，純合子與雜合子的比例為1：5
D．子代中灰身雄蠅與黑身雌蠅交配，可產生黑身果蠅的比例為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于細胞的化合物的闡述，正確的是（　　）
A．脂質在內質網和高爾基體上合成
B．膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，在人體內還參與血液中脂質的運輸
C．淀粉和脂肪水解的終產物是二氧化碳和水
D．蛋白質、多糖、核酸和脂肪都是多聚體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如表所示是含酵母菌的葡萄糖溶液在不同氧濃度下酒精和CO2的產生量．下列說法中正確的是（　�。�
氧濃度（%）abcd
酒精（mo1）96.2520
CO2 （mo1）912.51430
A．氧濃度為a時，酵母菌細胞呼吸不產生[H]
B．氧濃度為b時，有氧呼吸產生CO2的量為9 mol
C．氧濃度為c時，酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的2倍
D．氧濃度為d時，葡萄糖全部進入線粒體中進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．組成核酸的基本單位共有8種B．細胞生物含有DNA和RNA兩種核酸
C．葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNAD．一種病毒只含有DNA或RNA

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