16．某成熟植物細(xì)胞經(jīng)某種處理后仍保持活性，但在0.3g/mL蔗糖溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，而實(shí)驗(yàn)操作完全正確，問：先前的“某種處理”所用的試劑是（　�。�
A．0.5g/mL蔗糖B．10% HCl溶液C．清水D．纖維素酶

分析 本題是對(duì)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因和細(xì)胞壁的成分和酶作用的考查，分析題干信息可知成熟植物細(xì)胞經(jīng)某種處理后仍保持活性，但在0.3g/mL蔗糖溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)操作正確，由此可以推測(cè)：處理后的細(xì)胞可能不含有細(xì)胞壁．

解答 解：A、成熟植物細(xì)胞用0.5g/mL蔗糖溶液處理，細(xì)胞失水過度，已經(jīng)死亡，不具有活性，A錯(cuò)誤；
B、將成熟的植物細(xì)胞放在10%HCl溶液中處理，細(xì)胞會(huì)失去活性，B錯(cuò)誤；
C、將成熟的植物細(xì)胞放在清水中處理，再放入0.3g/mL蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞壁的主要成分是纖維素，纖維素酶可以使纖維素水解而除去細(xì)胞壁使細(xì)胞保持活性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞壁的組成成分，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件，纖維素酶的作用，分析題干獲取信息是解題的突破口，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．運(yùn)動(dòng)員在馬拉松比賽中因出汗散失了大量的水分和無機(jī)鹽，為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，最好及時(shí)補(bǔ)充適量的（　�。�
A．糖水B．純凈水C．礦泉水D．含糖生理鹽水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，圖2植物光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖2中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（2）圖1中過程②④發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，②過程可為①提供ADP和Pi，物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-p～p～p，寫出③④⑤表示的生理過程的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量．
（3）若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì)升高．
（4）某同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究pH對(duì)光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖2中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度．請(qǐng)幫助該同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)原理：略
材料用具：打孔器、注射器、適宜光強(qiáng)度的光源、燒杯、菠菜葉等
方法步驟
①取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開大的葉脈）．
②用注射器將小圓形葉片中的氣體抽出，反復(fù)幾次．
③將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片放在黑暗處的清水中備用．
④取三只燒杯編號(hào)為A、B、C，分別加入20毫升富含二氧化碳清水然后將其pH分別調(diào)整為2、7、12（pH對(duì)其他無關(guān)變量的影響忽略不計(jì)．
⑤每只燒杯中各放入10片小圓形葉片，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都沉到燒杯底部，將三只燒杯放在適宜的光照下照射，觀察并記錄同一時(shí)間段備燒杯中小葉片浮起的數(shù)囂．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期：B燒杯中的小葉片最先浮起．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)圖示分析回答：
Ⅰ．如甲圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖．

（1）圖中A表示的過程為光反應(yīng)，其中生成的ATP所需能量來自光能．
（2）圖中B表示的過程為暗反應(yīng)，此過的成進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）圖中C過程產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來自有機(jī)物分解，ATP水解釋放的能量直接用于細(xì)胞的生命活動(dòng)，這里產(chǎn)生的CO2是在有氧呼吸第二階段形成的，產(chǎn)生水的部位是線粒體內(nèi)膜．
Ⅱ．如乙圖是綠色植物細(xì)胞內(nèi)某些代謝活動(dòng)相互關(guān)系示意圖，a、b、c表示不同的細(xì)胞器，①-⑤表示不同物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱是：②二氧化碳，③氧氣，B．葉綠體，C．線粒體．
（2）完成d過程的兩個(gè)基本條件是  ①該植物細(xì)胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性②外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度（填“大于”或“小于”）．
（3）若細(xì)胞吸收K+，需要相應(yīng)的載體和[⑤]ATP（填相應(yīng)名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下表為某大腸桿菌細(xì)胞分子組成，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
成分水蛋白質(zhì)DNARNA糖類脂類代謝中間產(chǎn)物無機(jī)離子
相對(duì)含量（%）7015163221
分子種類1300011000504050012
A．原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B．在細(xì)菌的細(xì)胞膜上存在著大量的脂類物質(zhì)
C．蛋白質(zhì)種類的多樣性與其承擔(dān)的功能多樣性密切相關(guān)
D．每一種糖類平均能形成10種中間產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示番茄植株（HhRr）作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）假設(shè)你想培育一個(gè)hhrr的水稻品種，其最簡(jiǎn)單的育種方法應(yīng)采用途徑途徑1，該方法育種時(shí)間比較長(zhǎng)，原理是；育種方法中途徑4依據(jù)的原理是基因突變．
（2）途徑2和3中使用秋水仙素的作用機(jī)理抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成．
（3）品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$，品種C的基因型是HHhhRRrr．
（4）品種C與B是否為同一個(gè)物種？否，原因是存在生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
B．孟德爾遺傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說-演繹法
C．用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素
D．在模擬研究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率關(guān)系時(shí)，正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是（　�。�
A．種植一F2一選出不分離者一純合子
B．種植一秋水仙素處理一純合子
C．種植一生長(zhǎng)素處理一純合子
D．種植一花藥離體培養(yǎng)一單倍體幼苗一秋水仙素處理一純合子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞膜性質(zhì)的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．具有流動(dòng)性和選擇透過性 B．蛋白質(zhì)均勻分布于磷脂雙分子層上

C．脂類小分子易于自由擴(kuò)散通過 D．磷脂雙分子層內(nèi)外表面都親水

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