建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( )
A.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用
B.實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán),使廢物資源化
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.減輕污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
【答案】B
【解析】
試題分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)中巧接食物鏈,提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤剑到y(tǒng)總能量利用率并沒有降低。無論是哪一種生態(tài)系統(tǒng),其中的能量只能是單向流動(dòng),不可循環(huán)利用,不包括 B。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,不正確的是( )
A.當(dāng)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)嚴(yán)重的健康問題時(shí),生態(tài)工程應(yīng)運(yùn)而生
B.生態(tài)工程能夠減少環(huán)境污染
C.生態(tài)工程以犧牲環(huán)境和資源為前提,生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品
D.生態(tài)工程力求達(dá)到生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
C
【解析】
試題分析:生態(tài)工程是從系統(tǒng)思想出發(fā),按照生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果、現(xiàn)代管理手段和專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)組裝起來的以期獲得較高的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益的現(xiàn)代生產(chǎn)工藝,能夠減少環(huán)境污染,達(dá)到生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,不是以犧牲環(huán)境和資源為前提,生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品,C錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)工程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)描述中存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.①、③、④、⑤、⑥組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B.⑥為該細(xì)胞生命活動(dòng)的進(jìn)行提供大量ATP
C.③、⑤等使得細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行不同化學(xué)反應(yīng)
D.③與①、④有直接聯(lián)系,與⑤有間接聯(lián)系
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科目:高中生物 來源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從細(xì)胞膜上提取了某種成分,用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色。該成分是( )
A.糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D.脂蛋白
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
果酒和果醋制作過程中,發(fā)酵條件的控制至關(guān)重要,相關(guān)措施正確的是( )
A.葡萄汁要裝滿發(fā)酵瓶,造成無氧環(huán)境,有利于發(fā)酵
B.在葡萄酒發(fā)酵過程中,每隔12 h左右打開瓶蓋一次,放出CO2
C.果酒發(fā)酵過程中溫度控制在30 ?C,果醋發(fā)酵過程中溫度控制在20 ?C
D.在果醋發(fā)酵過程中,要適時(shí)通過充氣口充氣,有利于醋酸菌的代謝
【答案】D
【解析】
試題分析:葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約1/3的空間,A錯(cuò)誤;葡萄酒發(fā)酵過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次(注意,不是打開瓶蓋),以放出CO2,此后再將瓶蓋擰緊,B錯(cuò)誤;果酒發(fā)酵過程中溫度控制在18~25℃,果醋發(fā)酵過程中溫度控制在30~35℃,C錯(cuò)誤;在果醋發(fā)酵過程中,使用的醋酸菌是需氧的,要適時(shí)通過充氣口充氣,有利于醋酸菌的代謝,D正確。
考點(diǎn):本題考查果酒果醋制作過程中發(fā)酵條件的控制的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量。下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線,已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成,這些組分的細(xì)胞都具有全能性。
據(jù)圖分析系列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①、②兩過程均需要植物激素誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化
B.與④過程相比,③過程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株
C.圖中三種途徑中,利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸油菜新品種(HHGG)的效率最高
D.F1減數(shù)分裂時(shí),H基因所在染色體會(huì)與G基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生物工程中,所用物質(zhì)和其發(fā)揮的作用組合正確的是 ( )
A.Ca2+——誘導(dǎo)精子和卵細(xì)胞結(jié)合
B.胃蛋白酶——?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)時(shí)分散細(xì)胞
C.聚乙二醇——誘導(dǎo)細(xì)胞分化
D.促性腺激素——促進(jìn)供體母畜超數(shù)排卵
【答案】D
【解析】
試題分析:精子和卵細(xì)胞結(jié)合不需要誘導(dǎo),A錯(cuò)誤;將動(dòng)物組織細(xì)胞分散開的酶是胰蛋白酶,因?yàn)槲傅鞍酌高m宜的pH為2左右,當(dāng)pH大于6時(shí),胃蛋白酶活性喪失,而胰蛋白酶的適宜pH為7.2~8.4,B錯(cuò)誤;聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合,C錯(cuò)誤;促性腺激素可促進(jìn)供體母畜超數(shù)排卵, D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞工程與胚胎工程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
科學(xué)家把從小鼠胚胎干細(xì)胞中分離獲得的4個(gè)基因通過病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì) 胞,發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞返回到了未成熟的干細(xì)胞狀態(tài)。這種干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)又能在不同條件下分化形成神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞。下列敘述正確的是 ( )
A.重組DNA分子可以通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入小鼠成熟細(xì)胞
B.該實(shí)驗(yàn)中病毒的作用是提供目的基因
C.iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.iPS細(xì)胞分化形成的多種細(xì)胞所含核基因相同
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( )
A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂
【答案】B
【解析】
試題分析:纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁和胰蛋白酶處理的原理是酶的專一性;植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)原理是細(xì)胞增殖;原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性;紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖。
考點(diǎn):本題考查植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程原理的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
花藥的離體培養(yǎng)是指把花藥用人工的方法培育成單倍體植株,說法不正確的是( )
A.體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
B.借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無性生殖
C.所得植株在實(shí)際并無生產(chǎn)意義
D.無菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α一抗胰蛋白質(zhì)的奶。這一過程沒有涉及( )
A.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
B.DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
C.RNA以自身為模板自我復(fù)制
D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
【答案】C
【解析】
試題分析:轉(zhuǎn)基因后受精卵發(fā)育成的羊能分泌含α一抗胰蛋白質(zhì)的奶,這一過程涉及到細(xì)胞分裂與分化,基因的復(fù)制與表達(dá),但在動(dòng)物細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生RNA復(fù)制過程,選C。
考點(diǎn):本題考查基因工程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
下列關(guān)于細(xì)胞膜信息交流功能的說法正確的是
A.同種生物的精子和卵細(xì)胞通過細(xì)胞膜接觸識(shí)別
B.甲狀腺激素由甲狀腺分泌后,隨血液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
C.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素主要與肝細(xì)胞的細(xì)胞膜上相關(guān)受體結(jié)合
D.胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素可與所有體細(xì)胞的細(xì)胞膜上相關(guān)受體結(jié)合
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
吃腐乳時(shí),腐乳外部有一層致密的“毛”,形成的原因是( )
A.腐乳外層蛋白質(zhì)凝結(jié)形成
B.細(xì)菌繁殖形成
C.人工加配料形成
D.霉菌菌絲繁殖于表面而形成
【答案】D
【解析】
試題分析:豆腐坯在一定溫度、濕度條件下,毛霉與根霉生長(zhǎng)繁殖于腐乳表面,形成大量的菌絲,便形成一層韌而細(xì)致的皮膜。皮膜可防止腐乳變質(zhì),對(duì)人體無害,D正確。
考點(diǎn):本題考查腐乳制做的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
制作四川泡菜時(shí)要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是( )
A.隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖
B.阻止塵埃,防止污染
C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)下圖示判斷下列操作正確的是( )
A.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
C.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
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